【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電線造型站起來(lái)，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。四、評(píng)一評(píng)，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)師：說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。幼：我把它靠在積木上，讓它站起來(lái)。幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái)。師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來(lái)。——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了，真了不起。五、玩一玩，提升探索難度。幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來(lái)。師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái)。交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎?幼：他們的下面有底座。幼。它們有彎彎的支撐點(diǎn)。——層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法。活動(dòng)延伸：生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位?；顒?dòng)目標(biāo)：，不隨意丟棄。、清楚地朗誦兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀，把瓶蓋貼在上面),糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。，錄音機(jī)。(盒子、糖果、門簾、吉他)。活動(dòng)過(guò)程：，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。,《瓶罐盒子玩游戲》?！枪婢叻謩e裝進(jìn)瓶子里。“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來(lái)?！按┏砷T簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦?！薄白龀杉麖椄枨?，”——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰(shuí)呀?”“包裝禮物送給你?！?，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀?；顒?dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。二、一物多玩游戲討論：想想手里的彩球可以怎么玩?幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。集體交流：你是怎么玩彩球的?幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。四、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。五、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索彩球的多種玩法?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。學(xué)習(xí)目標(biāo). 通過(guò)游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：小組1. 傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。2. 三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。3. ，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。4. ：兩人一組拍皮球，整理，回教室。設(shè)計(jì)背景：在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來(lái)到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。游戲目標(biāo)：，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。游戲準(zhǔn)備：。、磁帶。游戲玩法：，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，(小鳥自由飛翔)飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃)突然來(lái)了一張網(wǎng)，(快跑)小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)范例：一、“小鳥游戲操?！庇變喊纭靶▲B”，教師扮“鳥媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活動(dòng)身體。如：整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。—3位幼兒示范游戲。三、游戲“小鳥快快躲”， 提高反應(yīng)能力與判斷能力。：小鳥飛的時(shí)候 ，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。：在游戲中遇到的困難。三、放松游戲：聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥休息?；顒?dòng)目標(biāo). 喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。. 探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備. 有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動(dòng)物模型。活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1. 在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。2. 與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子。3. 幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子。4. 拉上窗簾，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。5. 啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)小?與什么有關(guān)?6. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過(guò)對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。7. 幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過(guò)集體對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。評(píng)價(jià)? 喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動(dòng)想辦法。? 能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九活動(dòng)目標(biāo)：提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種溺水事故圖片等。活動(dòng)過(guò)程一、談話引入。今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)二、防溺水教育。小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。三、結(jié)束活動(dòng)。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，我園將組織開(kāi)展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，特制定以下方案：一、活動(dòng)時(shí)間20__年11月29日(星期六)上午8：30二、活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園操場(chǎng)三、參加對(duì)象幼兒園全體保教人員、部分幼兒四、人員安排(一)宣傳組人員：職責(zé)：音樂(lè)、宣傳、報(bào)道、主持。(二)檢查、評(píng)價(jià)組人員：職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反饋。(三)各班組人員：每班保教教師。職責(zé)：，教會(huì)幼兒游戲。，提出要求。，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律、安全。五、活動(dòng)形式(一)抽簽決定展示的順序。(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲。(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人，必須有男、女。(四)展示時(shí)間5—10分鐘。六、活動(dòng)要求(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，確保安全。(二)具有實(shí)用性，能夠在日?；顒?dòng)中運(yùn)用。(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng)，維持好本班的秩序，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩、跑跳。(四)各班注意好時(shí)間銜接。(五)游戲展示時(shí)服裝、道具、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備，音樂(lè)須用u盤。七、報(bào)名時(shí)間(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱，每班不得重復(fù)。(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱、目的、準(zhǔn)備、玩法等)及音樂(lè)交給z老師。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo)。對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育。對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施34歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭；顒?dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。2. 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：一. 談話，引題。：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠)?二. 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)???，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。，聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿。?(學(xué)詞：很重、很響、沉重。)?(學(xué)詞：很輕、很快、輕快。)4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè)、高興、愉快。)，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。：教師演示教具，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。，與他人友好相處?；顒?dòng)延伸：到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：皮球若干活動(dòng)過(guò)程： 出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。 邊念兒歌邊示范抱球的方法。師：大皮球，圓又圓，我來(lái)抱它玩游戲。向下拋，彈回來(lái)，接住皮球笑嘻嘻。(1)、向下擲球，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。(2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。(1)、請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴。(2)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠(yuǎn)處投擲。休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越印⑻咔?、拍球等。?qǐng)寶寶將皮球送回家。活動(dòng)目標(biāo)：能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。(1)出示洋娃娃，告訴幼兒洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。放松活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。目標(biāo)：學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。知道做一些力所能及的事情。準(zhǔn)備：小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。過(guò)程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形。我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)