【文章內容簡介】 了那些特別重要的東西時，我好難過。當有人沖我發(fā)火時，我好難過。受傷的時候，我也會難過。難過是一種灰灰的，累累的感覺。難過的時候，什么事情看上去都沒意思。我不喜歡難過的感覺，我希望這種感覺趕快消失。但是，每個人都有難過的時候。難過的時候，其實有法子可以讓我好過一些。比如，告訴別人我很難過。他們會坐在我身邊說：“沒關系?！痹谖覀牡臅r候，有人能在我身邊，這種感覺很好。過不了多久，我就不哭了。但我還是想說說那些讓我難過的事。很快，我就感到好過些了。我想去公園蕩秋千。我想做東西。我還想和我的朋友在一起玩兒。難過的感覺不見了，我又快樂起來了。當我難過的時候，我知道我不會一直這樣。活動總結借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達了難過時候的感受和原因，并初步學習調節(jié)難過情緒的方法。繪本內容貼近幼兒的生活實際，激發(fā)了他們的感受和表達。幼兒園教學設計方案參考篇五一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。【活動目標】。理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心?！净顒訙蕚洹?。故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?！净顒舆^程】。一、談話導入。師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？二、結合課件講故事。教師講故事前半部分。師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）。青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）。師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀！誰來安慰安慰它。教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。幼兒相互交流。師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。幼兒輪流說說喜歡自己的理由。師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。幼兒園教學設計方案參考篇六活動目標：知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。活動重點：用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。活動難點：注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難?；顒訙蕚洌浩孔?、罐子、盒子若干，瓶蓋多個（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀，把瓶蓋貼在上面），糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。教學cd，錄音機。字卡（盒子、糖果、門簾、吉他）。輕快的音樂?；顒舆^程：聽輕快音樂入活動室。播放cd，請幼兒認真聽。學習兒歌，《瓶罐盒子玩游戲》?！枪婢叻謩e裝進瓶子里?！捌抗藓凶觿e丟棄，裝了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來?！按┏砷T簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦?！薄白龀杉麖椄枨?，”——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰呀？”“包裝禮物送給你。”認讀字卡，請小朋友把字卡正確地放到對應的物體上。教小朋友學兒歌，播放cd請小朋友一起跟著錄音機一起讀。請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。幼兒園教學設計方案參考篇七全面貫徹區(qū)教育局有關學校信息技術工作的意見，全面提高教師的信息化素養(yǎng)。加強課件開發(fā)和利用，豐富教育資源，使現(xiàn)代信息技術更好地為幼兒園管理和教育教學工作服務為信息技術和教育教學的優(yōu)化和整合提供強有力的平臺，以最快的速度把我園建設教育信息化合格幼兒園。進一步建設好校園網站，做到及時維護，及時更新。繼續(xù)做好培訓工作，提高教師信息化素養(yǎng)和