幼兒園教學設(shè)計案例幼兒園教學設(shè)計方案范例(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。４．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個數(shù)，比比多少。１．濕性顏料的水分要少些。２．印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。名稱三：捉小魚練習敏捷地躲閃與人數(shù)相等的魚胸卡、捕魚的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶１．家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。２．播放錄音歌曲，家長扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。３．家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。１．為提高幼兒游戲興趣，家長先可以故意不捕“小魚”。２．在自然角中飼養(yǎng)小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動作。３．利用墻面布置——哪些動物水里游，讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。附：兒歌找到一個好朋友（豐豐）小金魚水里游，東游游西游游。游來游去找朋友，找到一個好朋友。小魚吐泡泡（婷婷）小小魚，吐泡泡，吐出一個小泡泡，吐出一個大泡泡，大大小小真有趣。幼兒園教學設(shè)計案例 幼兒園教學設(shè)計方案范例篇七，感受其可愛之美。，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習性的粗淺知識。，對新事物有探究的欲望?；顒訙蕚洌郝?lián)系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育活動過程：一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等），蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）、交談。（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。幼兒隨意發(fā)言，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸?！艺覛饪?。）。（2） 問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）1. 采桑葉（1） 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？（2） 組織幼兒至附近的桑樹地。（3） 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。（4） 觀察蠶寶寶吃桑葉。四、奶奶的禮物（激發(fā)再次探索的欲望）：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？（1）幼兒自由發(fā)言。（2）教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。——蠶寶寶帶回幼兒園。，進行觀察記錄直至剝繭成棉。幼兒園教學設(shè)計案例 幼兒園教學設(shè)計方案范例篇八設(shè)計思路：幼兒在日常的各類活動中常常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。活動目標：通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力?；顒宇A(yù)備：活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)；已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版)活動流程：觀賞活動dd演示與爭論dd探究與創(chuàng)作dd溝通與評價活動過程：幼兒自由觀賞刮畫作品。(與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)提問：(1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？(老師準時確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認真，這些畫都是刮出來的”)(2)？出示刮畫工具，鼓舞個別幼兒自選并演示刮畫。連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、顏色的改變等。)老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。(1)激勵幼兒大膽用法不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。(2)指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。(3)提示幼兒留意平安用法工具。幼兒園教學設(shè)計案例 幼兒園教學設(shè)計方案范例篇九設(shè)計意圖： 在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述 能力。 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
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