【文章內(nèi)容簡介】 的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。一、揭題質(zhì)疑。師：今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》，讀了課題，你想知道些什么？二、初讀釋疑。帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。（2）讀通課文。檢查反饋學(xué)習(xí)情況。（1）重點正音：神、省、傍、平。（2）指名分自然段讀。釋疑。讀了課文，你知道了些什么？三、看圖激情。出示課件師：剛才你聽到了什么？你看到了什么？生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……（學(xué)生紛紛發(fā)言）師：請你們再帶著這些問題讀讀課文。師：你覺得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美啊?。ń處熣n件顯示美麗的荷花。）師：你能說說這荷花美在哪里嗎？生：多個學(xué)生說（略）四、指導(dǎo)學(xué)文。生：第2段。師：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)第二自然段，請小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。師：請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說說理由。生：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。師：你真能干?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描寫的`畫面。）什么叫“滿湖通紅”？為什么會滿湖通紅？生： 湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。師：（微笑點頭）你找得真準(zhǔn)?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫面。）師生：品讀句子。（1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去?；ò晟嫌星逅扇~上有水珠。你認(rèn)為哪句好？為什么？（2）出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。（3）想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？（4）小結(jié)。是??！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。師：王冕看到這么美的景色，怎么做？（1）理解“出神”。（2）該怎么讀好這句話？五、小結(jié)人教版二年級語文教案篇九出示詞語：(要求正確、清晰、響亮)(小老師帶讀詞語)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰在什么時候造的嗎?請一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題。[出示課文第一自然段]剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。(指名回答)雨過天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語“白云朵朵”現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥引來了，它們情不自禁的說了一句話!(出示句子)：哇，這么多白云!我們來造云房子。(1)指名讀，(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。(3)齊讀。，那就抓緊時間開始造云房子吧!不一會兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。(1)請小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：小鳥們造了哪些模樣的云房子呢?請你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。(2)品讀各種各樣的云房子。出示句子請同學(xué)比較：兩句話有什么不同?。b.“有的像大冬瓜那樣橫著?！闭n文中多了一個“傻傻的”——多了這個詞呀，這個大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)我們把這個詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。)。這朵花兒是怎樣地開著?點紅“美美地”這句話我先請第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。一二組齊讀。嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!三四組齊讀。什么樣的大樓房?誰能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動作，比劃一下這高度?指名讀。這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[指名小組讀。，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。指名讀。，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們愿意聽嗎?(師范讀，加上動作。)(4)齊讀(看投影)。小朋友們也把五幢云房子連起來美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動作哦!(4)指導(dǎo)背誦。課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點提示。有的像，有的像。有，有，也有，小得。出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。出示句子：有很傻的大冬瓜，請同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點點小。*哦，看來這樣表達(dá)的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會這樣的靈活運用啊。，小鳥們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達(dá)嗎?(出示2張圖)例：這幢云房子像(筆直的大樹)這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)【生練】：(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。指名回答。生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。，它們的心情怎么樣?請你從第3段里找個詞來形容一下。(開心極了)?請小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)指名回答。，又向什么樣的云房子飛過去?b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會說些什么呢?[，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。過渡：正當(dāng)小鳥們開心的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時是怎么說的嗎?：“哇，這么多的白云!我們來造云房子?！敝缸x：“哇”“!”變紅，這時小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)，體會小鳥們感情的前后變化。不同的語氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來了。?——被風(fēng)吹走了。，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來讀一讀最后一個自然段。(引讀第六自然段)?，天空中還有什么?點紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過之后非常干凈的天空)。齊讀課文。大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時仔細(xì)觀察，你就會有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個小朋友都做個有心人，觀察大自然，你會在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。*最后，讓我們再次捧起書本，將課文美美地讀一遍。出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”?？垂P順圖，說說“陣”字筆順容易錯的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。?！习氩糠质且粋€“而”，不是一個“要”，應(yīng)寫得扁一點，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長。凈——兩點水，左窄右寬，右邊的爭，橫要長。這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個共同點：左窄右寬。完成《習(xí)字冊》。人教版二年級語文教案篇十懂得生活中要善于開動腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨立見解。通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。學(xué)習(xí)本課11個要求會認(rèn)的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。多種方法識記生字。理解課文內(nèi)容。認(rèn)字、識字和寫字2課時生字卡片、課件教材等相關(guān)資料對有關(guān)小動物知識的了解和積累從讀文的樂趣中體會道理第一課時一、激趣導(dǎo)入介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。二、初讀課文了解課文內(nèi)容。老師范讀課文，學(xué)生注意字音。學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字。默讀課文，邊讀邊畫出生字、生詞。出示生字（1）指名讀一讀（2）說說你記住了哪個字，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家。（3）組詞指導(dǎo)書寫四、課堂練習(xí)。完成課后題讀一讀。再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。五、總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞，還知道這個故事講了什么內(nèi)容？回去之后我們要有感情地朗讀。板書設(shè)計：毛毛蟲的故事驗忘緣厘針疲盡稍或避亡第二課時教學(xué)流程：一、回顧課文導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文，我們知道了因為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文，說不定還會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。二、朗讀課文理解感悟。在文中找到“盲目”一詞，也可借助字典說一說詞義。盲目：眼睛看不同見東西，比喻缺明確目標(biāo)，情況不明或?qū)κ虑檎J(rèn)識不清楚。小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的？出示第三自然段最后一句話。齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運你想到些什么？三、課堂練習(xí)。形近字組詞。成語填空。四、小結(jié)。板書設(shè)計：毛毛蟲的故事法布爾；一個跟著一個一圈又一圈；一天不停七天七夜；終于筋疲力盡死了。人教版二年級語文教案篇十一學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語分角色朗讀課文了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式一、提問導(dǎo)入當(dāng)冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎么防寒的？板書課題二、初讀指導(dǎo)提出自學(xué)要求，生自讀課文（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的意思（3）根據(jù)下面的意思把課文分為三部分天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式它們相約第二年春天相見檢查自學(xué)情況（1）這篇課文一共幾個自然段（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？學(xué)習(xí)第一部分的生字詞（1）出示生字詞：刮商量跳舞聚指名拼讀（2）理解生字詞刮，三拼音，領(lǐng)讀，商量，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換意見。聚是集合在一起（3）指名拼讀生字詞（4）朗讀第一二自然段學(xué)習(xí)第二部分的生字詞（1）出示生字詞：暖和接著哥哥鉆趁妹妹藏巢夠（2）指名按拼音拼讀生字詞（3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？（4）理解生字詞暖和，不冷也不太熱（5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音學(xué)習(xí)第三部分生字詞（1）出示生字詞約定第二年相見領(lǐng)讀（2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？約定，經(jīng)過商量而確定（3）指名朗讀第三部分三、課堂作業(yè)習(xí)題3，讀讀抄抄再聽寫朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)提問聽寫詞語：商量暖和哥哥第一動物《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一部分（2）指名口述插圖意思（3）朗讀課文第二自然段過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——學(xué)習(xí)第二部分（1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？（2）指讀第三自然段小燕子怎么過冬？為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？練習(xí)有這兩個句式說話指名兩人分角色朗讀小青蛙的話（4）蜜蜂怎么過冬呢？（5）填空冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。板書：燕子飛往南方（遷徏）青蛙鉆到土里（冬眠）蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。學(xué)習(xí)第三部分（1）它們作出了什么決定？三、作業(yè)想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？第三課時一、總結(jié)談話學(xué)習(xí)了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說二、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的字商，下面是口第