【文章內(nèi)容簡介】 ，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關系的。在本次活動中，包含了多個領域的學習內(nèi)容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。語言小班公開課教案課篇九1．學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。3．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4．知道故事中象聲詞運用的趣味性。根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結構圖一張。教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧！師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。教師：魔術棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記？這個標記像什么？教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？相互學一學害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師：這里也藏了一句關于小袋鼠的`詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”（五）完整朗誦教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”?，F(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。詩歌里有誰？它們在干什么？教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預設目標。通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。語言小班公開課教案課篇十小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組導入活動出示竹竿、紙、線繩幼：……（個別幼兒簡單說說。）師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？講述故事前半段（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片3）（2）理解故事學習新詞圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎樣了？圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？b、它很快就怎樣了？圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？b、它很快就怎樣了？幼兒討論大膽發(fā)揮想象（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。（3）個別幼兒代表說說自己的想法。師：xx你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？講述故事的后半段（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。（2）講故事后半段（出示圖片5）理解故事后半段。提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]完整欣賞故事給故事取名師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）體驗友好合作的快樂（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。（1）玩繩子（2）玩拼圖（3）……語言小班公開課教案課篇十一讓幼兒認真學習觀察圖片，運用相應的動詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力。掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風，讓幼兒感覺到什么，（風娃娃），引起幼兒的興趣。師：風娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會把什么吹下來呢？幼兒自由回答。三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述提問：小蝴蝶把花瓣當作什么？小蜻蜓把樹葉當作什么？小蜜蜂把把小草當作什么？請幼兒嘗試把三幅圖連起來說教師與幼兒一起把圖片講述一遍四、討論小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么？你會把花瓣、樹葉當作什么呢？五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區(qū)域角里?；顒咏Y束。語言小班公開課教案課篇十二理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。1. 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。教學掛圖，頭飾。動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯(lián)的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把