語(yǔ)言小班公開(kāi)課教案及反思(優(yōu)秀16篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序有些亂，可以采用一邊播放音樂(lè)一邊讓小朋友排隊(duì)自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認(rèn)知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。語(yǔ)言小班公開(kāi)課教案及反思篇七理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)?！峨u媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。師：老鷹捉小雞的游戲中，雞媽媽用什么保護(hù)小雞？雞媽媽的翅膀是什么樣子的？初步理解散文詩(shī)主要內(nèi)容。播放課件，師朗誦散文詩(shī)，提出問(wèn)題：雞媽媽翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？小黑花，烏黑烏黑；小黃花，金黃金黃；小白花，潔白潔白?！盀鹾跒鹾凇边@個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說(shuō)一說(shuō)。完整欣賞散文詩(shī)，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。情感拓展：媽媽是怎樣愛(ài)你的？你該怎樣愛(ài)媽媽？師幼表演散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)重疊詞。師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí)，小黑雞走出來(lái)，并說(shuō)疊詞“烏黑烏黑”；師朗誦到“小黃花”時(shí)，小黃雞走出來(lái)，并說(shuō)疊詞“金黃金黃”；師朗誦到“小白花”時(shí)，小白雞走出來(lái)，并說(shuō)疊詞“潔白潔白”，最后，雞媽媽和小雞們一起唱跳?；顒?dòng)延伸回家做一件愛(ài)媽媽的事情。本次活動(dòng)我使用了教學(xué)ppt，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。語(yǔ)言小班公開(kāi)課教案及反思篇八教具(自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本)1教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)4教師提問(wèn)：?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)?(小羊，小猴子，花)，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。，以鞏固幼兒所學(xué)。讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。語(yǔ)言小班公開(kāi)課教案及反思篇九1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。2．理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。3．體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)其詼諧性。課件ppt有聲配音，和分段配音，詳情請(qǐng)看下方截圖小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件一、引發(fā)興趣：出示小老鼠：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小老鼠）出示指偶小老鼠：吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好?。ɑ?wèn)好）小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。二、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容：：你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？2.啊，它來(lái)到了一片綠綠的草地上，草地上有樹(shù)，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！3.（引導(dǎo)幼兒在圖中尋找繩子山峰滑梯洞洞……啟發(fā)幼兒用我找到了……來(lái)回答。）你找到的是什么呀?它象什么？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它還象什么東西？小老鼠呀，它也覺(jué)得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？ppt：吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作），我們也去爬爬繩子，好不好？小手抓緊繩子哦，往上爬嘍?。ǘ嘤^察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)）我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍（鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō)）我們一起說(shuō)！我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點(diǎn)來(lái)坐好。5. 我們?cè)賮?lái)找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請(qǐng)一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏?！ppt：吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~（師邊說(shuō)邊做）小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~，我們也回來(lái)坐好吧！小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎？哦，還有一個(gè)山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧！吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍（引導(dǎo)幼兒動(dòng)口）8復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好聽(tīng)的聲音來(lái)一邊說(shuō)一邊做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍~吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~吱吱吱，吱吱吱，鉆洞洞嘍~（動(dòng)作先行，看掌握情況，是否第二遍），我們也休息一下吧！三、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容：：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會(huì)動(dòng)了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請(qǐng)小老鼠去看看！?(奶牛)原來(lái)繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍，原來(lái)是奶牛的尾巴呀??？那我們爬過(guò)的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢？小朋友猜猜會(huì)是什么呢？那我們跟著小老鼠再去看一看。吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說(shuō)：駝峰。！咦，那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）？我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧??！老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友跟老師一起來(lái)念一念。（ppt連續(xù)播放），小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。語(yǔ)言小班公開(kāi)課教案及反思篇十活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
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