【正文】 教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。三、延伸活動：對應游戲(播放課件)(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。，激發(fā)兩人合作表演的興趣。游戲:不會叫的39。知道小豬家門的變化，喜歡聽故事。幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。完整講述故事一遍。語言小班公開課教案課篇十五理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”。二、分頁閱讀理解。ppt出示角色，引發(fā)興趣(1)看這是誰?(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?理解：野餐。兩只小雞有禮貌地說：謝謝烏龜。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)(二)第二條河師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。你們看，他們唱著歌走來了。教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述提問：小蝴蝶把花瓣當作什么？小蜻蜓把樹葉當作什么？小蜜蜂把把小草當作什么？請幼兒嘗試把三幅圖連起來說教師與幼兒一起把圖片講述一遍四、討論小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么？你會把花瓣、樹葉當作什么呢？五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區(qū)域角里。（2）講故事后半段（出示圖片5）理解故事后半段。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。我們一起學學小雞的樣子吧！師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。（以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）二、游戲：小動物出來玩（1）摸口袋：師：今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎？老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據(jù)指偶問話，幼兒集體回答。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。三、游戲：水果歌。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣。(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。情感教育既是語文教學的重要目標，又是語文教學目標賴以實現(xiàn)的手段。在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標。二、會議關(guān)閘出示圖片，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？與老師一起簡單復述故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復述故事，幼兒進行表演。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。語言小班公開課教案課篇二，初步了解故事內(nèi)容。播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。師：我們一看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。提問：誰種了一個大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？請幼兒復述故事內(nèi)容。復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。所以，建議，要從幼兒園小班開始，做好語言教育?；顒与y點嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。教師引導幼兒用故事中的句式說話。物質(zhì)準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?：引導幼兒結(jié)合圖片完整講述。小班語言公開課教案《水果歌》活動過程：一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。（2）找小動物師：你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎？請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預設(shè)目標。理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”?；顒咏Y(jié)束。1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。4. 幼兒完整地欣賞兒歌。游戲活動：造橋。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)師：現(xiàn)在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。烏龜說：不用謝!兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。想象故事，理解講述(1)小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?