【正文】 兒童安全、健康故事的分享。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。看看三個(gè)小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）三、動手操作，房間。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。語言小班公開課教案課篇五、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說好。掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺到什么，（風(fēng)娃娃），引起幼兒的興趣。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。并將此歌貫穿到下面的活動中。一只烏龜過來了。一、語言導(dǎo)入。借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。由于環(huán)境、生活方式的改變，幼兒會感到陌生、不習(xí)慣，尤其是幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子，集體的重要性以致于出現(xiàn)哭鬧、逃跑、不進(jìn)教室等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師無法進(jìn)行正常的教育教學(xué)活動。語言小班公開課教案課篇十七，并能用簡單的語言大膽表述。二、完整欣賞故事(一)出示大書，完整閱讀故事。三、想一想、嘗試分類教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念?！八闹兂删G色”的過程。毛毛蟲，烏龜，小白兔，猴子，熊貓小結(jié)：能根據(jù)動物的部位，正確猜出動物名字三、故事結(jié)尾:《我的門》變成了《我們的門》大象好朋友來了，可是三個(gè)門都進(jìn)不去，怎么辦？小豬想了一個(gè)辦法，做了一個(gè)大門，于是大象就能進(jìn)去了，小雞問：我的小門呢？小貓問：我的中門呢？小熊問：我的大門呢？小豬說：別急別急，這一扇就是我們大家的門，所以是‘我們的門’。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。語言小班公開課教案課篇十四《咚咚咚，誰在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。]c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”]完整欣賞故事給故事取名師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？（幼兒分別說，教師選個(gè)合適的名字。通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。語言小班公開課教案課篇九1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。給梨子編。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色。(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?(4)出示掛圖，共同傾聽故事。、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。分角色表演故事。播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。小熊疼得眼淚往外冒。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡單了解如何保護(hù)身體器官。語言小班公開課教案課篇一理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。附：故事《小熊拔牙》熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、房間啦！，幫助皮皮狗房間。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。在活動室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力?；顒訙?zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。教師：哦，有小雞和雞媽媽。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會把什么吹下來呢？幼兒自由回答。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。(2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。)(一)第一條河師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。烏龜馱著兩只小雞過了河。寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）師小結(jié)：你們想的辦法真好。提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)？米老鼠是怎樣說的？3?？焖俣樌剡m應(yīng)幼兒園的集體生活，這不僅是家長們的愿望，也是幼兒園老師費(fèi)盡心思要做好的工作。，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。(二)提問最后兩幅圖的意思。幼兒自由發(fā)言、討論。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔語言小班公開課教案課篇十八能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。朋友要進(jìn)門。小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。想象故事，理解講述(1)小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。)