20xx年吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班小班科學(xué)活動(dòng)教案(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋?？偨Y(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧?。ń處熀陀變涸谄可w路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇七初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知，大膽描述臍橙的特征。樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物、水果刀、叉子、抹布、盤子等。一、小熊的生日禮物。出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過(guò)生日了，小貓給它送來(lái)一份禮物，裝在袋子里，你們摸摸、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想。教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái)，看看和你猜的是不是一樣的。它是什么樣子的？”幼兒驗(yàn)證。二、引導(dǎo)觀察，感知臍橙顏色及外形特征。教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。教師小結(jié)。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）三、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過(guò)程。提問(wèn)：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)有去摘過(guò)臍橙？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎？教師小結(jié)。四、幼兒品嘗臍橙。提問(wèn)：臍橙是什么味道的？教師小結(jié)。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)：給臍橙涂色、畫(huà)臍橙。家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇八鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。一、導(dǎo)入：師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛(ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。二、過(guò)程：示范：師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？類推，并加以示范。紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。分類操作：引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。綜合操作：師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇九萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見(jiàn)過(guò)金魚(yú)。金魚(yú)若干條、認(rèn)識(shí)金魚(yú)幻燈片、金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚(yú)缸環(huán)境背景、魚(yú)食若干。一、開(kāi)始部分（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)，并說(shuō)出理由和想法。教師：你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？你喜歡金魚(yú)嗎？你最喜歡金魚(yú)的什么地方？為什么？二、基本部分（一）觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征；教師：今天吳老師也將金魚(yú)帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(yú)（教師個(gè)別引導(dǎo)）利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，（三）完成金魚(yú)拼圖（四）初步了
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