大班科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡精選合集(編輯修改稿)
2024-10-23 06:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來(lái)會(huì)怎樣？有個(gè)小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們?cè)賮?lái)看看?。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來(lái)玩吹出來(lái)的泡泡，既不破，又能拍。）：我也來(lái)試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖?，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒(méi)有馬上破而且還在跳舞呢？請(qǐng)你們也回去試試，再來(lái)告訴大家?。ㄍㄟ^(guò)電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來(lái)是圓的，但是泡泡有時(shí)吹出來(lái)不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）第二篇：大班科學(xué)吹泡泡說(shuō)課稿大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》說(shuō)課稿梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園 李麗一、設(shè)計(jì)意圖：兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛(ài)好者，自然界中的無(wú)窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學(xué)的偉大，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和科學(xué)的好奇心是教師的職責(zé)?！毒V要》中也提出科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此“吹泡泡”它來(lái)源于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動(dòng)意在通過(guò)不斷的操作、探索培養(yǎng)幼兒的好奇心及探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒操作材料：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長(zhǎng)方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹(shù)葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤、泡泡液、盆、托盤、泡泡機(jī)等。2．前期知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)各類吹泡泡的游戲。3．教師電教準(zhǔn)備：用于猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄的ppt、吹泡泡的音樂(lè)四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道有洞有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。難點(diǎn)：能運(yùn)用操作材料自主探索，并嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。五、活動(dòng)過(guò)程1．激趣導(dǎo)入：（1）、師與幼兒聽(tīng)《吹泡泡》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，追趕活動(dòng)室內(nèi)的泡泡。（2）、談話活動(dòng)引出吹泡器。2．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（一），猜想并驗(yàn)證，只要有洞、縫隙的物體都可以吹出泡泡。(1)、猜想環(huán)節(jié)出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發(fā)幼兒探究的欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、在記錄表上分組記錄猜測(cè)結(jié)果。(2)、動(dòng)手驗(yàn)證師提出操作要求：四人一組取出準(zhǔn)備材料試一試，可以相互交換試一試。在記錄紙上進(jìn)行驗(yàn)證記錄，分組展示記錄結(jié)果。溫馨提示：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰泡泡液，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。(3)、分享交流探索發(fā)現(xiàn)：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。）3．動(dòng)手操作，自己制作泡泡器。(1)、出示小電線、小樹(shù)葉、硬卡紙、彩帶等沒(méi)有直接吹出泡泡的材料。(2)、引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。(3)、動(dòng)手制作、交流分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（二），猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡。(1)、猜想環(huán)節(jié)出示三角形、圓形、正方形和長(zhǎng)方形的鋁絲引發(fā)幼兒探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒大膽猜測(cè)、在記錄表上記錄猜測(cè)結(jié)果。）(2)、動(dòng)手驗(yàn)證：幼兒操作嘗試，教師全面觀察，：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。(3)、師幼共同總結(jié)：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。六、活動(dòng)延伸：今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓形泡泡；還知道了有些不能吹出泡泡的物品，經(jīng)過(guò)小朋友動(dòng)腦筋能變成好玩的吹跑器！這么神奇的泡泡是怎么來(lái)的呢？大家想不想自己動(dòng)手制作泡泡水呢？那跟著老師一起去試試吧！（隨音樂(lè)走出活動(dòng)室）課后反思：本節(jié)課中我重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和
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