最新鄂教版三年級語文名師教案設(shè)計(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的描寫，抒發(fā)了對大自然的贊美之情，表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。教學(xué)本課，筆者以“口語交際”的形式組織閱讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅、和諧互動的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探尋美、體驗美和交流美。使學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的閱讀方法，又為后面的“口語交際”做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：，認識5個字(包括一個多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。，理解每一段的基本意思。、流利朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。教學(xué)難點：正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”：風(fēng)景優(yōu)美的“珍珠泉”迎來了很多游客，景點管理部門想在我們班招聘一批小導(dǎo)游，你們想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認為需要具備哪些條件?學(xué)生討論后歸納(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客。(2)針對游客最想知道的進行解說。(3)解說時要富有感情。：如果你是一名慕名來到“珍珠泉”的游客，最想了解什么?最想對導(dǎo)游提什么問題?學(xué)生討論后小結(jié)。可能有以下問題：(1)“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍珠泉為家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻?(3)“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!”這句話什么意思?……三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”“導(dǎo)游”招聘條件?？碱}(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。(2)選擇其中一個特點，詳細、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。(3)能回答游客提出的問題。要求(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(3)能認真傾聽游客的提問，并認真、耐心、有禮貌地解答?！翱碱}”和“要求”細讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進行模擬“招聘考試”。“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達出贊嘆的感情。(2)解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美?！罢渲槿睊靾D，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”(四人一組)進行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)?！皩?dǎo)游證書”。五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎?小
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