最新小學(xué)語文教案小學(xué)語文教案五篇(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你尊敬、佩服？想把他的事跡告訴老師和同學(xué)們嗎？學(xué)生交流自己最尊敬或佩服的一個人的事件。過渡談話：你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這么多可歌可泣的人。其他同學(xué)肯定還想說，我們就自由組成小組相互介紹一下好嗎？小組相互交流。誰能用最簡練的一兩句話說出敬佩的原因？學(xué)生隨談教師隨把這些話寫在黑板上（可起提示作用）。教師也可以談最喜歡的人的`事跡。過渡談話：你對心目中這位了不起的人物這么尊敬、佩服，想不想把他寫下來？出示習作要求，學(xué)生讀要求。（1）從身邊選擇一個最尊敬、佩服的人寫下來，要用一兩件事寫出自己尊敬或佩服的原因。（2）要把內(nèi)容寫具體。教師啟發(fā)談話：現(xiàn)在就請你起筆，想怎么寫就怎么寫，相信你一定能把事情的經(jīng)過和自己的感受寫清楚，寫具體，使別人讀了也深受感動。學(xué)生習作，教師巡視，并進行個別輔導(dǎo)。[意圖：在寫作方法上不做過多的指導(dǎo)，目的在于讓學(xué)生自由表達，傾吐真情。]小學(xué)語文教案 小學(xué)語文教案五篇篇四1．在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習作談?wù)勼w會。2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習,跟同學(xué)交流自己學(xué)習語文的做法和經(jīng)驗。1．找出有關(guān)的句段,并讀一讀。2．讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）3．全班交流。小學(xué)語文六年級上冊回顧拓展八教案教學(xué)設(shè)計（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫具體/,并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更深刻,更富有感染力。（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當?shù)穆?lián)想和想象，會是文章充實,意境更深刻。4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。1．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習,說說自己課外是怎樣學(xué)習語文的。（小組說,集體交流）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習語文的好習慣。有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強,有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語文知識。3．通過交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學(xué)語文。自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學(xué)和老師。、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。七八說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。、拓展練習：你還知道哪些成語故事。小學(xué)語文教案 小學(xué)語文教案五篇篇五教學(xué)目的：1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2．學(xué)習本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復(fù)”等詞語。3．介紹有關(guān)擴展資料。教學(xué)重點、難點：1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2．學(xué)習本課生字新詞。教學(xué)過程：同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的
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