關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談?wù)劚疚脑趯?xiě)作手法上對(duì)自己的啟發(fā)?！ 。c(diǎn)評(píng)：課文是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作最佳的范文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作手法，為下面的小練筆做準(zhǔn)備。） 小練筆?！ 【毩?xí)寫(xiě)小片段。要求通過(guò)觀察一位同學(xué)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)?！ W(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 全班交流?！ 。c(diǎn)評(píng)：學(xué)以致用，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。） 四、作業(yè) 修改小練筆?！ ☆A(yù)習(xí)下一篇課文。小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2 ?。骸 ∵@是一篇記敘文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”這一人生道理。課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，很適于學(xué)生朗讀、復(fù)述；男孩面對(duì)新車(chē)的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣；文章結(jié)尾點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法既有助于學(xué)生理解課文，又易于學(xué)生遷移運(yùn)用，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句?！ ∧苈?lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義?！ {借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操?！ 男∧泻⒌难哉Z(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受?！ ?課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說(shuō)的是一
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