【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)季節(jié)?2學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對(duì)四季的了解和喜愛(ài)。(畫(huà)、唱、讀詩(shī)、說(shuō)話)3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫(xiě)了一首歌，送給大家，請(qǐng)你猜一猜歌名。(出示課題。)二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。4學(xué)生通過(guò)玩“開(kāi)火車”等游戲識(shí)記生字(去掉音節(jié))。5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。1 學(xué)生朗讀第一節(jié)。2 結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)春天是怎樣“悄悄”來(lái)到我們身邊的。3 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。5 學(xué)生接著讀第二句。6 看課件，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么，想到了什么?7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語(yǔ)。8 學(xué)生有感情朗讀第二句。9 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)唱歌?10配樂(lè)朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來(lái)了生機(jī)，體會(huì)人們心中高興的心情。四寫(xiě)字教學(xué)。1出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文2出示“春、走、百”誰(shuí)有好辦法記住這幾個(gè)字?注意“走”的筆順3想一想怎樣把這些字寫(xiě)漂亮?4老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)鞏固。1指名認(rèn)讀生字。2指名朗讀第一節(jié)。二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。(2)出示課件，朗讀第一句。(3)知了在唱些什么?再讀第一句。(4)看圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹(shù)成行”“瓜果香”(5)有感情朗讀第二句。(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌?(7)配樂(lè)朗讀第二節(jié)。2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。(2)學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。(3)指名朗讀，說(shuō)說(shuō)紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌?3朗讀課文。4比一比，誰(shuí)背得快。三寫(xiě)字教學(xué)。1出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。2誰(shuí)有好辦法記住生字朋友?3注意：“果”先寫(xiě)日，再寫(xiě)木。老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版十篇五首先我們來(lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動(dòng)不動(dòng)的站立，堅(jiān)持一分鐘。（閉嘴，沒(méi)有聲音，看誰(shuí)能堅(jiān)持到底）師：你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（請(qǐng)你們談?wù)剟偛诺母惺埽┬〗Y(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就像剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。板書(shū)課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？范讀。師：下面我們一起來(lái)看這篇課文，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到31頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文自瀆。我們小朋友也像老師那樣來(lái)讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾次。開(kāi)始（生讀課文）檢查。出示（帶拼音的詞語(yǔ)）自由讀讀—（誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會(huì)讀嗎？來(lái)，開(kāi)小火車來(lái)讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場(chǎng)）、哈欠（動(dòng)作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰(shuí)很像）”課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺(jué)，多睡了幾分鐘？）（板書(shū)：多睡一分鐘）.過(guò)渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請(qǐng)大家在課文中找一找，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：遲到20分鐘）根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，1. 板書(shū)：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時(shí)間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。，這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么？師：可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要??！學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià)，對(duì)照欣賞與檢查。板書(shū)設(shè)計(jì)：7 一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開(kāi)走到學(xué)校遲到20分鐘小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案人教版十篇六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能有感情地朗讀課文，理解課文過(guò)程與方法：初讀課文、自主感悟、品讀課文。：采用欣賞故事、朗讀感悟、聯(lián)系實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：以稱贊為基點(diǎn)，自主感悟稱贊的神奇魅力，體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。課中學(xué)生也在不斷地獲得稱贊，體驗(yàn)快樂(lè)。朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在情景朗讀中內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感。讓稱贊花綻放在課堂中，綻放在生活中，美麗自己和別人的生活。課前準(zhǔn)備：課件、小刺猬和小獾的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞故事，整體感受。導(dǎo)入：現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《稱贊》，(板書(shū)課題)課文講到了兩個(gè)主人公小刺猬和小獾相互稱贊的故事，(貼上小刺猬和小獾的圖片)先認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，積極思考兩個(gè)問(wèn)題。課件出示：小刺猬是如何稱贊小獾的?小獾又是如何稱贊小刺猬的?觀看課件?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)欣賞故事，對(duì)故事有個(gè)初步的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情。二、朗讀感悟，體會(huì)稱贊。老師相機(jī)表?yè)P(yáng)。解決第一個(gè)問(wèn)題。提出要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文14自然段，邊讀邊想邊劃出小刺猬稱贊小獾的話。學(xué)習(xí)14自然段師：小刺猬是怎么稱贊小獾的?出示：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!(指名讀、齊讀)理解一個(gè)比一個(gè)好的句式：師：一個(gè)比一個(gè)好，你是怎么理解的?預(yù)設(shè)一個(gè)比一個(gè)笨，句式對(duì)，但不符合稱贊，稱贊是抓住別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊。指導(dǎo)朗讀刺猬稱贊小獾的話。出示句子：他對(duì)小獾說(shuō)：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!a、 抽個(gè)別學(xué)生讀句子。b、 受到過(guò)別人稱贊嗎?當(dāng)別人稱贊你時(shí)是怎樣的?師：稱贊別人是語(yǔ)氣是真誠(chéng)的，是熱情的。請(qǐng)你們也試著讀一讀。學(xué)生練讀。抽個(gè)別學(xué)生讀(非常真誠(chéng)、要這樣充滿熱情、發(fā)自內(nèi)心)齊讀。師：聽(tīng)了小刺猬的稱贊，小獾的心里如何?(高興極了)對(duì)呀!稱贊就像一杯蜜糖水，讓小獾從頭甜到尾，特別快樂(lè)(板書(shū))【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，邊讀邊想象畫(huà)面，通過(guò)讀來(lái)理解課文。新課標(biāo)指出：應(yīng)讓學(xué)生喜歡閱讀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，輕松和諧的氛圍，抓住稱贊的話語(yǔ)品讀，使話語(yǔ)開(kāi)放而富有活力，具體真切地感受課文中的真情實(shí)意。師：聽(tīng)了稱贊，小獾僅僅是高興極了嗎?這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢，不信，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀510自然段，看看小獾又是如何稱贊小刺猬的?用波浪線劃出兩個(gè)小伙伴的對(duì)話。出示句子：我怎么能要你的椅子呢?我可沒(méi)干什么呢!在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意!你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!我們來(lái)看看小獾說(shuō)的這句話。出示句子：(在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。)