最新小學二年級語文教案詳案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。看拼音寫詞語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。古詩的吟誦和填空練習。重點課文的理解和課外閱讀練習?？磮D，寫幾句話。緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。小學二年級語文教案詳案篇五教學目標：學習本課生字16個，會寫其中的8個。正確流利地朗讀課文。教學重點、難點：重點：掌握本課生字的音、形、義。難點：理解內(nèi)容。教學準備：生字卡片、磁帶、課件。教學過程：一、初讀課文，讀準字音。借助拼音初讀課文，標出不認識的字。指名讀課文，其余同學聽，師生評議。教師范讀課文，學生聽。說一說課文中哪些字音要注意讀準。二、識記生字，指導書寫。領(lǐng)讀正音。重點指導下面幾個字形的書寫。玉：“王”字加一點。粒：米+立糧：米+良教師示范書寫。學生描紅，再在田字格里書寫。第二課時教學目標：學習本課生字16個，會寫其中的8個。正確流利地朗讀課文。教學重點、難點：重點：掌握本課生字的音、形、義。難點：理解內(nèi)容。教學準備：生字卡片、磁帶、課件。教學過程：一、復(fù)習導入出示生字卡片，指名讀生字組成的詞語。指名分段讀課文，想想課文寫了哪幾個動物和玉米的關(guān)系。二、朗讀感悟理解學習課文第1自然段。師生共同評價。理解學習課文第410自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松雞向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(幾顆紅棗)研讀課文最后三個自然段。(1)男女同學分別讀前兩個自然段，齊讀最后一自然段。(2)思考：小兔為什么不借玉米棒子?三、總結(jié)全文。四、作業(yè)：照樣子寫句子。例：冷冷的北風吹在臉上，像針扎一樣小學二年級語文教案詳案篇六能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。通過朗讀、表演理解課文內(nèi)容，感悟寓意。識字、寫字。這篇童話故事內(nèi)容淺顯，格式每兩段一樣，課文告訴我們做任何事情都要有耐心，有主見，學生通過讀文，大多數(shù)人都能體會出來，所以指導學文時可采用放的方法，讓學生自主學習，再進行交流。教學掛圖、投影、生字卡片課時安排：兩課時第一課時教學目標：能正確、流利地朗讀課文。學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。教學重、難點：識字、寫字教學準備：生字卡片、投影教學過程：一、導入（出示掛圖）這是誰呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在種果樹）猴子是怎樣種果樹的？結(jié)果怎樣？今天，我們一起來學習第22課。板書課題，齊讀。二、初讀課文。自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字，不漏字。出示詞語：施肥澆水改種拔掉耐心種樹喜歡一想等不及不著急（1）自由讀。（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。（4）去拼音讀。再讀課文，要求把句子讀通順。指名分段讀課文。默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。討論交流：（1）農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導作用。（2）施肥：給植物上肥料。再讀課文，把你認為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰讀得最通順。讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事？（一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。）三、指導生字。出示生字。說一說你用什么方法記住了這些字？教師范寫指導，學生練習寫字。四、作業(yè)：朗讀課文，以及田字格中的生字。抄寫生字，各組詞一個。你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請寫下來。第二課時教學目標：有感情地朗讀課文。教育學生
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