【文章內(nèi)容簡介】 位做“生字拼詞”游戲。各小組派代表領(lǐng)讀詞語。開火車認(rèn)讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：耐不住、塵埃、枯萎、哺乳。（三）細(xì)讀課文，積累語言學(xué)習(xí)第1自然段。（1）投影出示第1自然段。指名讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，看一看，說說自己了解到哪些知識？（學(xué)生說）（2）最后一句話是什么句子？（問句）你能讀出問的語氣嗎？學(xué)習(xí)第4自然段。（1）默讀課文，了解恐龍滅絕的幾種說法。（2）小組內(nèi)交流。（3）全班交流。（4）認(rèn)識省略號……，拓展思維。（5）語言練習(xí)，用“因?yàn)椤浴钡木涫桨炎约鹤钯澩囊环N恐龍滅絕的說法說出來。學(xué)習(xí)最后一自然段。投影出示最后一句話，學(xué)生齊讀，談感受。有感情地齊讀課文。（四）激情升華二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇七教學(xué)要求：通過課文學(xué)習(xí)，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。理解“深夜、趕來、搶修”等詞義，能用“幫助”說一句話。能有表情地朗讀文中的對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞。買菜蝴蝶結(jié)深夜搶修停止二、用“句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。公雞的鄰居除了松鼠（shuacute；）還有誰？（1）（）、（）、（）是公雞的鄰居。誰能夠把第二個(gè)“、”換成一個(gè)字，意思不變？（和）（2）公雞的鄰居有（）、（）、（）。同樣，第二個(gè)頓號也可用“和”。三、學(xué)習(xí)2—4段。課文的哪幾段是寫鄰居們請公雞幫忙的？學(xué)第二段。（學(xué)法指導(dǎo)）兔子請公雞幫什么忙？把兔子請公雞幫忙的那句話用“～～～”劃下。請學(xué)生讀，這句話該怎么讀？讀、評。（讀出了怎樣的感情？）用自己的話來說說看，兔子請公雞幫什么忙？出示句式：（誰）請公雞（幫什么忙）自學(xué)第4段鴨子、松鼠又請公雞幫什么忙呢？我們用這個(gè)方法一步一步地來學(xué)習(xí)：先用“～～～”劃出鴨子、松鼠請公雞幫忙的話。再讀讀，想想該怎么讀？為什么這么讀？最后，說一說：（誰）請公雞（幫什么忙）請自學(xué)4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。讀讀說說。（按句式要求說）理解公雞的話。（1）公雞有沒有幫助鄰居們呢？（2）你們是怎么知道的？（讀讀公雞的話，理解公雞對話中的“！”）朗讀訓(xùn)練。誰來做有禮貌的、態(tài)度誠懇的鄰居？誰來做公雞？（學(xué)生讀對話，教師讀敘述部分）四、歸納、填空。（）、（）、（）請公雞（），公雞（）?？墒窃诠u需要的時(shí)候，鄰居們（）了。為什么要填“趕來”？（這個(gè)詞填得很好）五、學(xué)習(xí)第五段。鄰居們趕來幫助公雞是課文第幾段？我們從第五段中找出寫鄰居們“趕來了”的那句話，用“~~~~~”劃下來再讀讀。齊讀這句話?！斑@時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（理解：深夜的時(shí)候，刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候，公雞急得又叫又跳的時(shí)候。）看圖：是什么時(shí)候？——深夜。風(fēng)很大，雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了；說話：（）幫助公雞（）。齊讀。六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊！公雞想了些什么呢？請同學(xué)們回去自己說說，感興趣的可以去寫寫。用課文的結(jié)尾開頭：風(fēng)停了，雨過了，屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居，心想：七、作業(yè)?！墩n堂作業(yè)》第6題。板書：劃~~~~~~兔子借籃子不借！讀鴨子解蝴蝶結(jié)公雞沒空！說松鼠叫一聲不叫?。ㄕl）請公雞（干什么）趕來搶修臉紅二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇八：學(xué)會本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“憤、臟、渾、刨”四個(gè)字。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。：指導(dǎo)學(xué)生難字：象系栽澆初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。1教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。2今天我們一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。負(fù)：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字?！芭唷弊值牡谄吖P是撇。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點(diǎn)。象：可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇。栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點(diǎn)。這是一個(gè)形聲字。動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意。（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說?！薄耙柏i跳進(jìn)小溪，想洗個(gè)澡，可是越洗身上越臟，變成了一個(gè)小泥豬了?！薄耙柏i刨坑，大象栽樹?！薄跋兂蓽啘喌牧恕！弊寣W(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況。讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習(xí)情況。抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問題。二年級語文教案及反思 小學(xué)二年級語文教案反思篇九１、認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報(bào)。２、照樣子，練寫鉛筆字。３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節(jié)選）》。４、知道所收集標(biāo)志的意思。５、會和生病的老師進(jìn)行口語交際。１、認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報(bào)。２、會和生病的老師進(jìn)行口語交際。三課時(shí)第一課時(shí)１、審題２、指導(dǎo)（１）討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。（２）把圖標(biāo)與天氣相連。（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。３、練習(xí)（１）把雨字頭的字寫出來（２）動手畫圖標(biāo)（3）收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)４、反饋１、審題２、指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫菜算”。（2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。練習(xí)。教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。第二課時(shí)１、審題２、指導(dǎo)（１）出示標(biāo)志，學(xué)生說在什么地方見過它，并說出它的意思。（２）動手畫這些標(biāo)志（３）討論：見到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎樣做。（４）擴(kuò)展練習(xí)：我們在什么地方還見過什么標(biāo)志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學(xué)們。（一）熟記成語１、審題２、指導(dǎo)（１）學(xué)生自由讀成語。（２）教師范讀。（３）學(xué)生自讀。（４）理解４條成語的意思。人一己百：別人做一次，自己做一百次。勤能補(bǔ)拙：勤快能彌補(bǔ)笨拙。３、練習(xí)（１）學(xué)生自由練讀。（２）同桌練習(xí)背誦。４、反饋。(二）古詩《長歌行（節(jié)選）》審題（１）、指名借助拼音讀題目要求。（２）、說說要求是什么。指導(dǎo)（１）、讓學(xué)生借助拼音讀句子。①指名試讀。②教師范讀。③解釋意思。④學(xué)生練讀、背誦。（２）、學(xué)生讀第二句話。①指名試讀。②教師范讀。③解釋意思。④學(xué)生詩讀、背