【文章內(nèi)容簡介】 ，我們觸到了她。四、指導(dǎo)朗讀快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。） 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生。學(xué)生交流評價，互相打等級。部編版二年級語文教案簡案篇五“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導(dǎo)“群、旗、銅”三個字的書寫。、流利、有韻味地朗讀詞串。，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思?！窘虒W(xué)重點】“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導(dǎo)“群、旗、銅”三個字的書寫。、流利、有韻味地朗讀詞串?！窘虒W(xué)難點】，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思?！菊n時安排】二課時。第一課時課時目標“灘”“艘”等7個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認識數(shù)量詞描繪的場景。,寫好“群、旗、銅”三個字。教具準備課件、實物展臺。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入(課件出示1）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場）你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。二、指導(dǎo)看圖，認識場景，教師相機引導(dǎo)，分別出示場景圖。(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動場景）讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識場景。每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。(課件出示6—9圖文）海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座事物：秧苗、稻田、魚塘、花園山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥學(xué)生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片事物：隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑，識字識詞小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢！，逐行認讀。（課件出示10）灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認讀音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。(課件出示6——9圖文）讓學(xué)生借助圖畫認識詞義。可在圖上認一認，說一說有關(guān)事物的特征。，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）誰來當小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）四、寫字指導(dǎo)，讀準字音，重點指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書：群、旗、銅）2.（課件出示10）：出示“群、旗、銅”動畫筆順。記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。，進行寫字修正。課外作業(yè)新設(shè)計？看誰寫得多。寫帶有“钅”的字：寫帶有“阝”的字：，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學(xué)們聽。參考答案：“钅”的字：銅鐵錢寫帶有“阝”的字：隊陽陰：一朵花一棵樹一片樹林一匹馬一只羊一朵白云。第二課時課時目標，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。教具準備多媒體課件教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1.（課件出示11），我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。二、讀中悟情，讀中積累。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：你會用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。指導(dǎo)重點：(1)第一行：這組是寫海邊的美景。（課件出示12：文字、插圖或音像）我還會仿寫短語：一（只）小鳥一（片）樹葉一（輪船）一（條）毛巾（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。（課件出示13：文字、插圖或音像）我還會仿寫短語：一（畦）菜苗一（塊）紅布一（方）山水一（座）大山（3）第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。（課件出示14：文字、插圖或音像）我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（孔）山洞一（叢）青草一（群）大雁（4）第三行：學(xué)生活動的場景。（課件出示15：文字、插圖或音像）我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀一（群）山羊一（片）樹葉。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。三、開放課堂，語言實踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習(xí)。（1）自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。（2）指名造句，評議。（3）有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。（課件出示2——5四幅場景圖）（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。四、總結(jié)全文，延伸拓展這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。課外作業(yè)新設(shè)計。，看誰說的多：一魚塘一稻田一石橋一翠竹，找一找數(shù)量詞。答案：：一朵一頁一輪一本一杯一臺一件一張：一（塊）魚塘一（片）稻田一（座）石橋一（片）翠竹。【板書設(shè)計】識字1一只、一片、一艘、一條海邊美景一