最新小學(xué)二年級語文教案設(shè)計方案語文教案小學(xué)二年級語文風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(大全10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么樣？生：船飛快地前進(jìn)了。師：人們多高興??！大家會怎么樣夸風(fēng)娃娃呢？生：風(fēng)娃娃感謝你，歡迎你到我家玩……。師：帆船啟動了，纖夫們是多高興呀，誰來高興的讀一讀（指名讀——評讀——個別讀——齊讀）。過渡：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？（課件顯示自言自語的風(fēng)娃娃圖象）。體會第三自然段。師：誰能大聲的得意的讀一讀書中的句子。生：讀。師：能體會出什么？生：我體會到風(fēng)娃娃驕傲了。生：我體會到風(fēng)娃娃太得意了。生：我體會到它認(rèn)為做好事只要有力氣就行。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀中體會感悟風(fēng)娃娃為人們做了好事高興的心情]。過渡：光有力氣就行了嗎？這時風(fēng)娃娃又去干什么了？結(jié)果怎樣呢？（cai顯示風(fēng)娃娃吹風(fēng)箏，吹衣服，折斷小樹的畫面）。4：學(xué)習(xí)體會自然段。師：風(fēng)娃娃做了什么？生：風(fēng)娃娃來到廣場上，吹跑了風(fēng)箏，生：吹跑了曬的衣服，折斷了新載的小樹。師：這時候人們怎樣對待風(fēng)娃娃的？生：人們責(zé)怪它。師：風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎么想的，讀一讀這句話。（課件顯示句子）指導(dǎo)朗讀。想象感悟，體會第七自然段。生：風(fēng)娃娃不動腦子，好心辦壞事。生：風(fēng)娃娃幫人們做好事是對的，可是你不能太用力氣呀！生：風(fēng)娃娃你應(yīng)該在人們需要的時候來幫助。生：風(fēng)娃娃你的愿望很好，可是你不能太用勁呀！過渡：在你們的幫助下，風(fēng)娃娃后來又為人們做了些什么呢？四、拓展延伸，升華情感。小組討論交流風(fēng)娃娃又來到什么地方是怎樣做的。聯(lián)系生活實際，說說你是怎樣助人為樂的。五：課件顯示，指導(dǎo)書寫（cai逐步顯示田字格中的生字讓學(xué)生觀察）。課件顯示，學(xué)生觀察。交流發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。教學(xué)反思：本課設(shè)計的教學(xué)課件十分生動有趣，以動畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時利用課件形象、直觀、化靜為動的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在多元化的朗讀中能很好地理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“深深地吸了一口氣”、“纖夫”“責(zé)怪”等詞句的意思。小學(xué)二年級語文教案設(shè)計方案篇二教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)檢查。二、精讀訓(xùn)練。指名讀。分自然段講讀。第一自然段。(1)指名讀。(3)比較加了“漸漸”有什么不同。(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?(5)過渡：同
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