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正文內(nèi)容

最新大班語言教案烏鴉和狐貍活動過程教師活動大班語言小心別上當教案(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 22:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一個勁地埋怨自己,責(zé)怪自己是沒用的,而應(yīng)該努力去糾正錯誤,這才是正確的方法。[反思]:在語文教學(xué)中教師不僅僅是在簡單地完成自己的教學(xué)任務(wù),還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,不要給學(xué)生限制,讓學(xué)生大膽合理地想象,而教師更應(yīng)該善于傾聽捕捉靈感 ,適時的進行正確的人生觀教育,達到既教書又育人的效果。如案例中的那個男生,他站在與眾不同的角度展開想象,沒有為烏鴉惋惜后悔,所想的內(nèi)容與這則寓言所要揭示的寓意也不太吻合,但卻融入了自己的情感體驗,道出了現(xiàn)實生活中總受冷落的人的心聲,同時也反映出這個孩子面對挫折時積極樂觀的心態(tài)。教師敏銳地捕捉住其中的閃光點,適時地點撥誘導(dǎo),既自然地揭示出本文蘊含的寓意,又升華了主題,使學(xué)生在不知不覺中受到了正確對待挫折的教育,同時也揚起了學(xué)生個體再創(chuàng)造的風(fēng)帆,為全班學(xué)生樹立了榜樣。大班語言教案烏鴉和狐貍活動過程教師活動大班語言小心別上當教案篇三1.在聽聽想想中,明白狐貍是用說好話(奉承話)的方法騙走了烏鴉的肉。2.能根據(jù)故事的內(nèi)容,對故事情節(jié)作進一步的想象發(fā)展。3.通過故事,懂得遇事要多動腦筋。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。1.背景圖一幅,活動操作教具:烏鴉、狐貍的角色及一塊肉;2.表演道具:一棵樹;烏鴉、狐貍頭飾;一塊肉。1.出示背景圖、角色,引出故事的開頭。師:狐貍有沒有吃到肉(得到肉)呢?讓我們一起來聽一個故事《烏鴉和狐貍》。2.完整聽賞故事,了角故事內(nèi)容。師:狐貍有沒有得到這塊肉?是烏鴉給它吃的嗎?狐貍是用什么辦法得到這塊肉的?可以請幼兒學(xué)說狐貍的話,注意語氣語調(diào)。3.討論分析,理解故事內(nèi)容。4.想想說說,發(fā)展故事情節(jié)。教師可以再次完整講一遍故事,然后問:烏鴉看見“狐貍叼著肉,飛快地跑了”,想一想這時候,烏鴉可能會怎么辦?幼兒結(jié)伴討論后,教師可請個別幼兒講述。師幼共同演一演,說一說,評一評 ,師幼互動,教師用形象的語言、逼真的動作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。大班語言教案烏鴉和狐貍活動過程教師活動大班語言小心別上當教案篇四(1) 能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。(2) 感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。(3) 豐富詞匯:得意。狐貍和烏鴉的頭飾。入活動室。出示課件:大樹林 教師有表情
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