【文章內容簡介】 讀一讀，讀給同位的小朋友聽一聽。（三）搜檢，反饋門生對生字讀音的掌握情形。（采用個別讀、開火車讀等情勢）三、生齊讀課文。[點評：上課肇始階段，要給門生較多的自讀課文時候，借助拼音讀準生字的音，讀通課文中的每句話。充沛感知語言文字材料，認識課文主旨。教學這部份時，分外要注重把準新教材的特色，教好兩種差別要求的字。]再讀課文（1）讀好一至四自然段。過渡：小狐貍為何要賣空氣呢生自由讀一至四自然段。一、指點讀好第一自然段。（一）小狐貍進城看到很多高樓和汽車，會說甚么（生各抒己見）（二）師：對呀，小狐貍感到多新穎呀！咱們怎樣讀出它的感受呢！師范讀第一自然段。（讀出新穎的語氣）（三）門生自由試讀。（四）指名讀。齊讀。在讀中領會小狐貍看到很多高樓和汽車的新穎之感。二、指點讀好二、三自然段。但是小狐貍到城里沒幾天就抱病了，它患有什么病呢生自由讀二、三自然段。（一）指名答。（結合門生的回答，出示課件一：缺少樹木的高樓之間，汽車穿梭一直，排放出很多尾氣，小狐貍吸進了身材里，使勁揉鼻子，不停地咳嗽。）門生看課件，領會滿身不舒服的感覺。（二）門生試讀第二自然段。（讀出小狐貍患病后的“痛楚”感受）。采用個別讀、小組讀的情勢讀好第二自然段。（三）指點讀好第三自然段。師引：小狐貍滿身不舒服，去病院看病，大夫怎么說生齊讀大夫的話。（四）小結：每天呼吸新鮮空氣，就能治好小狐貍的病。三、指點讀好第四自然段。（一）過渡：小狐貍聽了大夫的話，是怎樣做的（二）指名讀。讀中指導讀好第一句話。（三）接讀。病好之后它是怎樣想的呢生接讀第二句話。（四）全班齊讀第四自然段。四、將一至四自然段連起來讀。回答：小狐貍為何要賣空氣五、演出回至四自然段。（師生離別飾演小狐貍和大夫。）[點評：第一至四自然段的教學是課文教學的重點之一。①老師注重了淡化理解、剖析課文內容，將誦讀作為教學的首要路子，讓門生在具體的說話情況中領會感情，培育語感。②注重了行使現(xiàn)代化教學本領，將逼真的感受顯現(xiàn)一連的動態(tài)中，加深對課文說話的理解。③演出使門生“稚化”，又加深了對課文的體驗，發(fā)展了門生的說話，在低年級不失為有用的、生動的教學本領。]（2）讀好五、六自然段。生自由讀五、六自然段。思索：小狐貍是怎么樣賣空氣的二、出示課文插圖一活化后的課件：小狐貍背著年夜葫蘆走在城市的街道上，汽車排放出尾氣。一名老奶奶氣喘病犯了，小狐貍把1葫蘆新鮮空氣賣給了老奶奶。門生看課件，認識“帶到”在課文中的意思。三、老奶奶吸了小狐貍的新鮮空氣后怎么樣呢（一）師范讀老奶奶的話。（讀出老奶奶雀躍的心境。）（二）門生自由試讀。指名讀。男女生賽讀。（三）老奶奶說的“好消息”指的是什么指名答。（四）師：人們長時間生存在空氣污染的城市里，有新鮮空氣賣是多么雀躍的事呀！生齊讀老奶奶說的話。四、師生配合讀好第六自然段。師引讀第一句：好消息一傳十，十傳百，買小狐貍新鮮空氣的人愈來愈多。生接讀第二句。五、生再看課件二。（領會人們盼望呼吸新鮮空氣的心境。）六、全班齊讀。讀好五、六自然段。（3）讀好第七自然段。一、幾年后，城市產生了什么樣的變化生自由讀第七自然段。指名答。二、看課件三：（由城市舊貌逐步演化成新貌。凸起街道兩旁的樹、草坪和花壇，表現(xiàn)“變化”。）三、指點讀好第一句話。四、咱們讀了這句話曉得甚么呢出示填空實習一：ch233。ng sh236。 měi l236。 de d224。 huā yu225。n（）就像（）。生看拼音填空，再讀1讀。五、城市產生了這么年夜的變化，人們是怎樣做的出示課后實習二：xiǎo h li xin xiānlōng q236。人們再也不來買（）的（）了。生看拼音鎮(zhèn)空，再讀1讀。六、師用第二句話小結：人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣了。七、配樂誦讀第七自然段。（讀出人們高興的心境。）[點評：第七自然段是課文的練習重點。老師在計劃中，正視了門生在教師指點下的實習。將拼音的鞏固。文句的練習、說話的累積納入四十分鐘內，是“增效減負”的有效途徑。總結全文（一）誦讀全文。（二）小組討論：入手下手人們?yōu)楹味紒碣I小狐貍的空氣，后來為何不買了（三）全班交換。（激勵門生踴躍思索，勇敢發(fā)表看法。謎底不求同一或千人一面。）識記字形，指點謄寫認讀要求“學會”的字和“會認”的字。二、識記字形。（一）采納口訣識記“買”“賣”。店里有器材（十）就可以“讀”，家里沒有器材就得“買”。（二）引誘門生用熟字作對比記字形或部件記字形。如：“院、位、過、空”中的“完、立、才、工”都是熟字便于門生記憶。（三）應用課件匡助門生識記字形。用電腦演示“帶、變”的筆順或用紅色夸大它的要害部位。加深門生對字形的記憶。三、指點謄寫。（l）指點寫好起筆和要害筆劃。（二）門生在書上寫一寫。（注重謄寫風俗的培育。）[點評：識好字，是兒童瀏覽、寫作的首要基礎。（一）兒童識好字是低年級教學的重點之一，必需充分認識兒童掌握漢字的難度，扎扎實實教好識字。此計劃注重了行使?jié)h字造字原理進行識字教學。（二）注重了培育低各級門生優(yōu)越的寫字風俗。][總評：這是一個較好地表現(xiàn)新大綱精神、把準新教材特色的教學計劃。其一，正視念書。讀的練習是閱讀教學中最主要、最根本的練習。在《小狐貍賣空氣》的計劃中，老師以誦讀為主線，采用設問、點撥、商討、填空等法子，指點門生讀得正確，讀得暢通。讀的情勢則有自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、引讀等。讀的目標明白，讀的層次感強，充分體現(xiàn)了低年級閱讀教學的特色。其二，注意練習。本領的培育靠練習，要進步理解和應用說話的本領，必要頻頻的、有質量的練習。教師將識字和瀏覽慎密結合