20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——評(píng)小狐貍賣空氣(2)(編輯修改稿)
2024-09-21 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課中環(huán)保教育的局部，本節(jié)課教師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。環(huán)保教育潤(rùn)物無聲。 綜上所述，根據(jù)個(gè)人的感覺，本課是一堂活潑不死板的課，表達(dá)了新課標(biāo)的思路。 人文性 教師溫柔的聲音，親切的教態(tài)，對(duì)待淘氣學(xué)生的教育方式，對(duì)待中途要出教室學(xué)生的態(tài)度，批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)，認(rèn)識(shí)生字方法，教師的鼓勵(lì)性語言，都表達(dá)了這一點(diǎn)。 整體性 教學(xué)必須面向全體，今天的課，老師的提問始終面向大家，注意好差結(jié)合，表演時(shí)，暫時(shí)的差生也 能在老師的耐心指導(dǎo)下完成表演，這是教師胸中有全體學(xué)生的反映。 合作學(xué)習(xí) 4 本課合作學(xué)習(xí)次數(shù)多，如：加上動(dòng)作同桌互相表演讀，討論課文內(nèi)容〔看不到什么，聽不到什么〕，課堂因?yàn)橛辛诉@樣的互動(dòng)，合作，顯得很活潑。 語文教學(xué)藝術(shù)也是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)同事，我想提出下面幾個(gè)不同的看法，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。 品讀文章不夠 本課長(zhǎng)句子較多，學(xué)生對(duì)課文的朗讀還是沒有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，如老大娘的話，城市最后美好的環(huán)境等。評(píng)讀進(jìn)行次數(shù)多，但老師沒有在學(xué)生評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生再對(duì)文本進(jìn)行朗讀。評(píng)的作用沒有凸現(xiàn)，整節(jié)課雖然有讀，但是讀得不很到位，學(xué)生讀得沒有感情，沒有形成書聲朗朗的課堂。借用一句廣告
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