最新大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繪本大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。（5）到底是不是這樣呢，我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。三、再次完整欣賞故事（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說(shuō)清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。除了這個(gè)還聽(tīng)到別的嗎？說(shuō)說(shuō)看（有的云多、有的云少）小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。點(diǎn)擊圖片，說(shuō)說(shuō)看？（不曬太陽(yáng)，身體是濕的，曬太陽(yáng)身體是干的）你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己身體是濕的。小結(jié)：棒棒天使不曬太陽(yáng)，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容（1） 播放變彩虹的圖片（2） 你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?？先?lái)說(shuō)棒棒天使？（變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來(lái)的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)和短也是相反的意思。（3） 下雨了的圖片（4） 你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）（5） 小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨。（6） 出示彩虹船的圖片（7） 他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來(lái)，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來(lái)，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）（8） 你說(shuō)的也有點(diǎn)不過(guò)，不過(guò)上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。（9） 他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說(shuō)：晚安、胖胖！胖胖天使說(shuō)：晚安，棒棒！再次完整欣賞，感受相反詞的趣味（1） 剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說(shuō)一句你們說(shuō)下面一句吧。（2） 再次完整欣賞故事，邊說(shuō)看邊和老師一起說(shuō)一說(shuō)。四、活動(dòng)延伸剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書(shū)，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書(shū)放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。出示書(shū)本《棒棒天使》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繪本 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇八掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編兒歌理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。播放打雷下雨的錄音導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！錄音停導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。分析理解詩(shī)歌內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰(shuí)呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。提問(wèn)：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）小青蛙用什么躲雨？（荷葉）誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開(kāi)心）欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)師：根據(jù)剛才的情景，老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（1）教師朗誦詩(shī)歌。（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情（3）提問(wèn)：想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? （謝謝荷花姐姐）小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（荷花姐姐）為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌？（6）集體表演提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)？（小鴨子，小蜜蜂等）出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。分享仿編內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)：小朋友們都說(shuō)得特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧！下雨啦，下雨啦！嘩——嘩荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌，呱——呱小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答大班語(yǔ)言活動(dòng)教案繪本 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案公開(kāi)課篇九，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。故事磁帶。――有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚(yú)。”媽媽說(shuō)：“我變成釣魚(yú)人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。――完整欣賞故事一遍。――媽媽為什么要去追小兔?――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。――如果你是小兔，你想變什么?――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此
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