【文章內容簡介】 不同的幽默語言表達自己對畫面的理解和感受。引導幼兒從畫面的理解講述中悟出堅持到底就能完成任務的道理。活動準備：《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書一、談話導入教師出示蘋果樹師：這是什么樹？樹上有幾個蘋果？2師：你們瞧，這個蘋果又大又圓你們想吃嗎？老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認識一下。3 教師出示兩個紙偶，引導幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。二、看圖講述師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。出示第一幅圖：這幅畫中你看到了什么？師：我覺得父親的動作好像很有趣，老師來學一學，你們幫老師看一看做得對不對。教師扮演這棵蘋果樹，引導幼兒模仿父親的動作吃力的搖樹。師：，你們覺得他能夠得到這個蘋果嗎？結果會是你們想得那樣嗎？那我們繼續(xù)往下看。出示第二幅圖提問：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿頭大汗，也開始動腦筋想辦法了。那兒子會想出什么好辦法呢？出示第三幅圖師：沒拿到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了？師：你們看拐杖就差一點就可以碰到這個蘋果了，我想這次他們應該可以吃到美味的蘋果了。那你們覺得可以吃到嗎？出示第四幅圖師:很遺憾！他們沒有吃到蘋果。他們不得不繼續(xù)想辦法。大家看這次父親用什么方法摘蘋果？出示第五幅圖師：鞋子扔出去之后會發(fā)生什么事了？師：老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情怎樣？會不會繼續(xù)想辦法？如果是你，你會堅持下去嗎？那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。師：如果你是那個兒子，在父親想要放棄的時候你會對他說什么？（教師總結做事要堅持要努力不能半途而廢）三、欣賞漫畫故事教師請幼兒完整的講述故事。教師引導幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出它的作用。師：你覺得哪一幅圖最有趣？為什么？教師引導幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品，體驗漫畫中的詼諧有趣。四、介紹漫畫書《父與子》1 師：你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎？教師出示漫畫書《父與子》，并適當介紹這本書。結束語：今天小朋友的表現很不錯，老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧！大班語言公開課教案 篇3一、活動價值分析：本次活動《流星花》是“有趣的植物”主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導綱要》提出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！边@里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。從幼兒角度來看，孩子們現在正處于大班階段，他們對于美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。二、活動環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。最后聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。內容與要求：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂?；顒訙蕚洌赫n件《流星花》、PPT。活動流程：欣賞欣賞故事《流星花》討論：發(fā)現自己和別人身上的美活動過程：一、欣賞流星花。教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它??？二、欣賞故事《流星花》，了解花名的39。來歷。欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最后的結果怎樣呢？教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！三、討論：發(fā)現自己和別人身上的美。發(fā)現自己身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。發(fā)現別人身上的美。師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！四、延伸：聯系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。教學評析：亮點：本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。不足：在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升?；顒又攸c放在第三部分，建議先發(fā)現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現別人身上的美和發(fā)現自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。大班語言公開課教案 篇4【活動目標】觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當的語句進行描述。感受季節(jié)是交替輪換的。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。【活動過程】一、問題