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正文內(nèi)容

大班語言公開課教案小兔找太陽及教學(xué)反思[合集](編輯修改稿)

2024-11-04 22:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發(fā)光呢。瞧——出示圖(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興。提問:⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。⑵來又找到了什么呢?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。九、活動延伸小朋友,接下來讓我們一起為太陽涂色吧。十、活動反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。第三篇:小兔找太陽教案+反思小班語言活動:小兔子找太陽執(zhí)教:丁婷活動目標(biāo):能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?;顒訙?zhǔn)備 :故事《小兔找太陽》的視頻、小兔子圖片、圓形圖板、信封、線索卡、紅色圓、白板筆 活動過程:一、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,要找一樣?xùn)|西,它要找的東西就在這個信封里。(請一個幼兒拿出來)師:小兔子要找什么???圓圓的東西?有哪些東西是圓圓的呢?二、教師出示線索卡,一步一步沿著線索找到小兔子要找的東西。師:小朋友,老師這里有好多圓形,請你們想一想。哪些東西是圓圓的,說說看,老師把它畫下來。師:哇,我們一起來數(shù)數(shù)看,我們找了多少個圓形的東西了。(12個)師:生活中到處都有圓圓的東西,有玩的,有吃的,有用的,還有的在天上?? 師:那我們一起來問問小兔子,小兔子,小兔子,這些是不是你要找的東西呀?師:我來聽聽看小兔子怎么說,小兔子說,謝謝你們幫我找了這么多圓圓的東西,可是我要找的東西是這樣的。(繼續(xù)翻開下一頁線索)師:小兔子要找的是什么樣的東西啊?(又圓又紅的東西)師:哦,原來小兔子要找到東西是圓圓的,紅紅的。那么這些圓里
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