最新大班語(yǔ)言教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 22:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？教師小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。過渡：那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢？老師還有一個(gè)呢！二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來：（1）教師生動(dòng)地講述。（2）提問，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的？（3）教師小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來：（1）教師出：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。（傘）（2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：師：你們知道我國(guó)第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎？請(qǐng)聽《魯班造傘》。（3）提問，幫助幼兒理解：a、沒有傘人們出門會(huì)怎么樣？b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？d、聽了兩個(gè)，你覺得魯班是個(gè)怎樣的人？三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：幼兒拿出收集的資料互相交流。個(gè)別幼兒介紹。教師小結(jié)：魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做，試試。在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。大班語(yǔ)言教案篇五了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好 相處的快樂參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室 布置成森林景象。師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問。誰(shuí)來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合
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