大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板8篇(編輯修改稿)
2025-09-16 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識。 比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。 教師把漢字 “ 紅 ” 和 “ 綠 ” 放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn) ?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的再比較一下 “ 藍(lán) ” 和 “ 黃 ” 之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。 通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個(gè)漢字的認(rèn)識。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎 ?為什么 ?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎 ?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你 ! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 給刷的又對又好的幼兒貼上 “ 優(yōu)秀粉刷匠 ” 的紅花。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。 培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。 提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié) 助老師進(jìn)行班級的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。 (因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。 ) 事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。 從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進(jìn)行評定。 活動(dòng)過程： 一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是 “ 競選小班長 ” 。 教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從 你們中間選幾個(gè)小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎 ? 幼兒：愿意。 老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的 ! (評析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。 ) 二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。 老師：下面請小朋友們吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。 幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。 老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎 ! (初選出四位小朋友 )(評析： 通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。 ) 三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進(jìn)行 “ 考核 ” 。 老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個(gè)小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。 (幼兒鼓掌，小評委入席。 )(評析：從外班請來了 “ 小評委 ” 這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。 )進(jìn)行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。 情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。 老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦 ? 競選的幼兒說出自己的看法和做法。 情境二：一個(gè)小朋友摘我班園的花，被發(fā)現(xiàn)了。 老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢 ? 競選的幼兒說自己看法。 情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦 ? 競選的幼兒說自己的想法和看法。 情
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