【文章內(nèi)容簡介】 　　四、音樂《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)?！　煟航裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！　　小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動(dòng)室?！　「絻焊琛镀邆€(gè)阿姨來摘果》　　一二三四五六七，七六五四三二一，　　七個(gè)阿姨來摘果，七只籃子手中提，　　七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨?！　〈蟀嗾Z言教案篇6活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。　　2．材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。　　3．場地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)用“我變成”“我變成在做”的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。　　2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系?！　?．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　』顒?dòng)過程　　一、玩一玩　　自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。　　1．教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師：“風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?”　　幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)?！　?．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達(dá)要求)　　先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。　　3．白云飛累了，找個(gè)地方坐下來休息吧?！　《?、聽一聽　　教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事?！　煟骸拔矣幸粋€(gè)好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”　　教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)　　三、想一想　　教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容?！　煟骸拔液兔ＣＭ娴谜骈_心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?！薄　》秩齻€(gè)層次進(jìn)行梳理：　　1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)　　2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”　　3．“我變，茫茫變”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)　　四、變一變　　教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。　　師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)　　師生一起玩“變變變”，分三個(gè)層次：　　1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變?！　煟骸鞍自骑w呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì)，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……幼兒教育網(wǎng)()　　2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。　　師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……　　3．幼兒兩兩結(jié)對(duì)變?！　煟骸拔液兔ＣＪ呛门笥?，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”　　小朋友兩兩結(jié)對(duì)變?！　煟骸澳銈冏兊谜娑嘌?，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來?！　∥?、說一說　　孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感?！　煟骸把?，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。”　　天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成，你變成，我變成，你變成……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美?！　』顒?dòng)延伸　　1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等?！　?．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來?！　』顒?dòng)評(píng)析　　本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會(huì)、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動(dòng)的，也是順暢的?！　〈蟀嗾Z言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性?！　⊥ㄟ^質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述?！　《糜龅嚼щy要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)?！　「鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件　　活動(dòng)過程：　　一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)　　（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？　?。ㄓ^察圖片）你覺得故事里的這只貓