大班語言教案哈哈鏡(編輯修改稿)
2025-04-15 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
結(jié)合生活經(jīng)驗，積極參與想象活動，并能用散文詩的句式大膽表達。
感受大自然靜中有動的美感，產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件一套。
一、“照鏡子”游戲：
幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。
教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
提問：這面鏡子是什么？誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
教師完整地隨音樂朗誦二遍。
（1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
（2）第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會來照照，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用**照照，好*好*的句式來講述）
（1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
（2）請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動感美。
感受波浪的變化：你照照，我照照，風娃娃也要照照，（做吹風狀）你們猜猜，風娃娃來了，水面會有什么變化？（幼兒猜測）波浪會怎么動呢？（幼兒說說）你們瞧，（點擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個池塘真好玩！師幼玩做相反的游戲。
提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。
了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風娃娃）風娃娃真厲害！
這首詩歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。
結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡
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