幼兒園中班語言活動：兒歌——哈哈鏡[五篇材料](編輯修改稿)
2024-11-07 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變化。III、活動反思（一）教師的引導(dǎo)作用因為在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇，我不用過多的介紹哈哈鏡。在仿編兒歌的環(huán)節(jié)，由于事先我沒有要求幼兒模仿“小老鼠照照——”仿編“xx照照——”句式，使得幼兒說出了“哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔變大了/獅子變小了/小草變高了/房子變矮了。在我給幼兒提示了過后，他們就能按“xx照照——”的句式仿編了。（二）活動結(jié)束的收尾游戲“我也變”的環(huán)節(jié)幼兒一個一個的排隊照哈哈鏡，持續(xù)了很長的時間，而且在后面的幼兒等的有些不耐煩了。如果我選幾個上課回答問題很少，平時很內(nèi)向的幼兒來照照，其他幼兒可以在活動結(jié)束后利用區(qū)角來完成。（三）材料的展示因為此次用的卡片很多，哈哈鏡并不是很大，在將卡片照鏡子的過程中，旁邊有的幼兒看不見，大家都擠到我邊上圍著看了，顯得課堂有些混亂，如果能準(zhǔn)備一個大一點的哈哈鏡，幼兒看的就會清楚一些，就不會集體下座位了。（四）活動的環(huán)節(jié)設(shè)置此次活動的設(shè)計思路還算清楚，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的比較清晰，但在每個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上有些不清楚。（五）教師的語言組織由于擔(dān)心有的地方幼兒聽不懂不明白，我的語言有些啰嗦，導(dǎo)致幼兒聽的更沒勁。在發(fā)現(xiàn)這個問題后，及時將語言說的簡單明了，幼兒的注意力一下集中了，課堂常規(guī)也好了。IV、致謝在完成此次畢業(yè)設(shè)計過程中，我得到了實習(xí)單位園長及老師的支持，得到了同學(xué)的幫助和鼓勵，得到了韓波老師的指導(dǎo)和建議，我感到很幸福，也很幸運。在此，感謝鼓勵和幫助過我的朋友、老師，感謝實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師的建議與批評及支持，特別感謝我的指導(dǎo)老師，還有我班那群可愛的小朋友的積極配合。作者：XX 2012328第三篇：幼兒園中班語言活動兒歌《小汽車》中班語言活動：兒歌《小汽車》【活動內(nèi)容】：語言活動——兒歌“汽車” 【活動目標(biāo)】：喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能和人們生活的關(guān)系。理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，提高語言的感受和理解能力?！净顒訙?zhǔn)備】：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識過郵政車、救護車、消防車。材料準(zhǔn)備：PPT課件、與兒歌內(nèi)容相符的圖示一份。【活動過程】：一、猜謎引題。（激發(fā)幼兒參與活動的興趣）猜謎語：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛。”師揭示謎底，引出兒歌。二、多形式欣賞兒歌。（引導(dǎo)幼兒帶著問題欣賞兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。）師：“今天老師也帶來一首和汽車有關(guān)的兒歌！”（一）多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。教師有表情地朗誦兒歌。（鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌的題目叫什么？兒歌里說了什么？”教師結(jié)合課件朗誦兒歌。（幫助幼兒進一步感知兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌里都有什么車？”教師配樂朗誦兒歌。（引導(dǎo)幼兒進一步感受兒歌的趣味。）師：“這些車穿什么衣服？做什么用的呢？”（二）集體交流，師幼共同梳理兒歌內(nèi)容。幼兒兩兩互動交流學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對兒歌了解的程度及遇到的困難。）教師用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：“誰愿意來說說你看到、聽到兒歌里說了什么？”三、多形式學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。）（一）看圖示朗誦兒歌。（幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。）（二）完整地朗誦
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