【正文】 　　師：告訴你們，張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎？可是張老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）　　師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問(wèn)題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問(wèn)題，大家共同解決）　　設(shè)問(wèn)1：小豬是怎么拿到白云的？　　這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，看來(lái)你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。　　6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對(duì)啦，張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”?！闭f(shuō)完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……　　提問(wèn)：小朋友，小兔用小豬送來(lái)的白云把自己變白了，真好看，那她會(huì)用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測(cè)）　　師：你想的這個(gè)辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來(lái)，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個(gè)大枕頭來(lái)到了小豬家?！　?．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過(guò)架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍?！闭f(shuō)完，胖小豬就難為情地回家了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前。他想，用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）　　3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。哎呀，臟死了。哎呀，難受死了。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰(shuí)也想來(lái)做一做呢？（大家一起做）　　2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測(cè)1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說(shuō)它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測(cè)2：小白兔真的變黑了！會(huì)嗎？不會(huì)是真的吧?。　煟耗沁€是讓我們一起來(lái)看看到底是不是像你們說(shuō)的這樣呢！胖小豬本來(lái)一挨上枕頭，就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來(lái)覆去，總睡不著?！　√釂?wèn)：　　1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）　　2．誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看?！　?．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來(lái)是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說(shuō)：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說(shuō)：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”　　提問(wèn)：　　1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）　　2．小白兔是怎么說(shuō)的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細(xì)！　　3．胖小豬又是怎么說(shuō)的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來(lái)給她鼓鼓掌?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述?！　?．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感?！　」适拢贺埛N老鼠（題目）　　大班語(yǔ)言教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：　　1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了?！薄　∵@是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣?！柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁?？　　幼兒交流　　師：你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？　　活動(dòng)反思：　　“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物?！　∥?、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”　　師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了?！　煟何覀円黄鹪偻暾男蕾p一遍故事吧。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)）　　E裝死：干脆直接裝死　　師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？　　三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。’”　　師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）　　(PPT611)方法A哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它?！　熤v述故事上半段。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰(shuí)呀？　　（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述?！　「鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。　　懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切?！　〈蟀嗾Z(yǔ)言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性?！　』顒?dòng)評(píng)析　　本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來(lái)，靜靜地體會(huì)、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。　　活動(dòng)延伸　　1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，如：你變成一張紙，我變成