【正文】 　　 。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛?。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)?！　。?）幼兒集體看4—5頁　　“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”　?。?）幼兒集體看6—7頁　　“我的好朋友還有誰？為什么？”　?。?）幼兒集體看8—9頁　　“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”　　教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！　?。?）幼兒完整講述故事　?。?）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”　?。?）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”　　三、演唱歌曲，結(jié)束活動　　集體演唱歌曲“找朋友”?！　∮變杭w完整看書?！　∫?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　〖ぐl(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。　　大班語言教案：好朋友15　　通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容?！　?、作用入手來創(chuàng)編兒歌?！　∷m然不會說話?！　。ぐl(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望?！　〕鍪緲?biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便?！　?．紙、筆?！　?zhǔn)備：　　1．幼兒對各種標(biāo)志顏色和作用有了了解?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友14目標(biāo)：　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?！?，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編”我的好朋友是……?！　〗虒W(xué)反思：　　活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編?！　煟骸蹦阆Ｍ坏礁嗟呐笥褑幔繎?yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？”創(chuàng)設(shè)”歡樂圣誕舞會”情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了?！　⌒〗Y(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心?！　〕鍪颈砀瘢堄變河懻撛谏钪凶约旱暮门笥咽钦l？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒”好朋友”可以是人、動物、植物等等。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友?！　。?）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）　　（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）　?。?）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）　?。?）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）　?。?）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？　　小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情?！　⌒蕾p老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字?！　』顒舆^程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固?！　∫魳贰队H親恰恰》?！　』顒訙?zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來?！　〕醪嚼斫夤适虑楣?jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?！　l(fā)幼兒大膽說出自己的感受。最后，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級為單位開一個”歡樂圣誕舞會”，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗，讓孩子感受交朋友的快樂?；顒佑淇炻淠唬　　〈蟀嗾Z言教案：好朋友13設(shè)計思路：　　《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情?！　∷?、音樂游戲：找朋友。）　　，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友?！　∪?、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。）　　（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。）　?。?）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等?！　　＃　。?）幼兒自主看圖講述對話，教師巡回傾聽幼兒講述?！　?，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話?！彼f：“對”?！　。?）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。）　　：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對好朋友。　　難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編?！　。瑹釔鄞笞匀坏那楦?，形成良好的閱讀習(xí)慣?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友12活動目標(biāo)：　　“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。　　難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。　　音樂游戲：找朋友　　音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等?！　∵\用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容?！　〗處熆砂才庞變簩υ?，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書?！　∮脤嵨锿队皟x將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字?！　〗處煶鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起?！　∮變河脮耸忠粌裕瑢嵨锿队皟x?！　?感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友11活動目標(biāo)：　　感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。如點擊放大“好久不見”四個字，讓幼兒在認(rèn)字的同時理解這四個字的含義，對他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助?！　∷?、多媒體利用恰到好處，使幼兒始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣　　活動中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。另外，幼兒讀信的過程中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會準(zhǔn)確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙，我立刻調(diào)整方法，用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。如幼兒分組閱讀三封信的時候，我在第一時間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難，幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題，以教會幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法，通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力，為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備?！　《⒛繕?biāo)具體明確，過程落實積極有效　　本次活動目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。由于幼兒有前期對信的簡單經(jīng)驗，因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)積極。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá)，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵，因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動，目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注，對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們寫信的愿望?！　?．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗?！　?．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙?！　?．總結(jié)歸納：　　(1)關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?　　(2)小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字?！　≈攸c關(guān)注：箭頭表示什么意思。　　重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏?！　∪?、分享交流，集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)　　1．出示文字的信(見圖3)：　　(1)關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時