大班語言教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-04 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 招呼圖片，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示：為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？引出狼邊界。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃邊界的?！ ∫来纬鍪竞玉R、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)?！ ∷?、結(jié)束活動 剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的邊界？（想） 延伸活動： 和幼兒一起去尋找更多邊界，結(jié)束第一課時活動。 活動反思： 當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強自說愁?！ ≡凇稑溥吔纭返慕虒W(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。大班語言教案 篇3 設(shè)計意圖： 家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過父母的教育狀態(tài)和教育行為來了解社會，學(xué)會成長，并與家庭成員相互接觸過程中學(xué)習(xí)理解與尊重，關(guān)愛與感恩。但在實際家庭生活中，教育子女的任務(wù)大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動以《給爸爸的吻》這一繪本進行展開，行通過這一繪本故事內(nèi)容說明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)?！?。就像這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導(dǎo)。貫穿著整個故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛?！ 』顒幽繕耍骸 ≌Z言目標：欣賞、理解圖畫書的內(nèi)容，體驗故事中人物情感?！ ∏楦心繕耍杭ぐl(fā)對自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達?！ 』顒又攸c：理解圖畫書內(nèi)容，體驗故事中人物的情感。 活動難點：感受爸爸對孩子特別的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感?！ 〗鉀Q策略： 自主閱讀，集體共讀 角色扮演，情境體驗 活動過程： 一、節(jié)目引入，經(jīng)驗喚起。 觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時刻照片與音樂的欣賞，感受父親對子女的愛?！ 煟哼@是什么節(jié)目你們看過嗎？《爸爸去哪兒》 你看了這個節(jié)目，給你怎么樣的感受？ 小結(jié)：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，
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