大班語(yǔ)言教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-04 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 招呼圖片，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示：為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？引出狼邊界。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃邊界的?！ ∫来纬鍪竞玉R、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結(jié)?！ ∷?、結(jié)束活動(dòng) 剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的邊界？（想） 延伸活動(dòng)： 和幼兒一起去尋找更多邊界，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)?！ 』顒?dòng)反思： 當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對(duì)于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對(duì)文本往往猶如面對(duì)冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說(shuō)愁?！ ≡凇稑溥吔纭返慕虒W(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。大班語(yǔ)言教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過(guò)父母的教育狀態(tài)和教育行為來(lái)了解社會(huì)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，并與家庭成員相互接觸過(guò)程中學(xué)習(xí)理解與尊重，關(guān)愛與感恩。但在實(shí)際家庭生活中，教育子女的任務(wù)大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動(dòng)以《給爸爸的吻》這一繪本進(jìn)行展開，行通過(guò)這一繪本故事內(nèi)容說(shuō)明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)校”。就像這個(gè)故事里的小熊的爸爸，他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌，因而能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對(duì)孩子的照料、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。貫穿著整個(gè)故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 語(yǔ)言目標(biāo)：欣賞、理解圖畫書的內(nèi)容，體驗(yàn)故事中人物情感。 情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達(dá)?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)：理解圖畫書內(nèi)容，體驗(yàn)故事中人物的情感。 活動(dòng)難點(diǎn)：感受爸爸對(duì)孩子特別的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。 解決策略： 自主閱讀，集體共讀 角色扮演，情境體驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程： 一、節(jié)目引入，經(jīng)驗(yàn)喚起。 觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時(shí)刻照片與音樂的欣賞，感受父親對(duì)子女的愛。 師：這是什么節(jié)目你們看過(guò)嗎？《爸爸去哪兒》 你看了這個(gè)節(jié)目，給你怎么樣的感受？ 小結(jié)：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1