最新大班語言教案幼兒園大班語言百家姓教案(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 。建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。角色區(qū)：提供各種語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。(二)家長工作請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。大班語言教案 幼兒園大班語言百家姓教案篇四能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機。創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。引導幼兒掌握詩歌內容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼裕覀冊谶@個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。大班語言教案 幼兒園大班語言百家姓教案篇五了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。16個幼兒(要有同姓的) 白板 記號筆 白紙 名人照 、錄音、《百家姓》前16姓活動過程：一、介紹一下自己的名字老師：我是，介紹一下你自己，你叫什么?——幼兒介紹。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導入活動。二、知道百家姓找自己的姓1]你有沒有發(fā)現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”(出事漢字“應”)。你姓什么?——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎?請你把它(卡片)拿來?！黄鹉钜槐?。3]這里有多少姓?——讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法?；顒又校河祝何覜]拿到……師：你的姓，這里有嗎?幼：點頭。師：這里有多少姓?幼：11個……13個……4]那我們在座的伙伴有幾個?活動中：孩子數：16個。5]我們16個人，怎么會只有13個姓呢?(引發(fā)對同姓者的關注)?；顒又校河祝阂驗槲倚绽?，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓……共同的姓1]你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓?活動中：幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……師：一般地說，家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。)2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎?請你去問問、打聽打聽。活動中：老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的?老師：有興趣地去問問3]來說說，你找到幾個同姓的?——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘?；顒又校豪蠋煟何覀冇袝r間限制，倒數
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