【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 周?chē)F(xiàn)象的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等?；顒?dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的39。，要注意保暖)春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。交流、公布結(jié)果a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。《交流計(jì)劃書(shū)》（集體）預(yù)期目標(biāo)：知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)（表格式）活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū)，集體交流：交流內(nèi)容：計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。計(jì)劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū)，嘗試使用表格記錄?！斗N子發(fā)芽》（區(qū)角）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。觀察和指導(dǎo)：了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)?！缎⊙嘧印罚w）預(yù)期目標(biāo)：欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)流程及提問(wèn)：一、出示“春燕圖”這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么二、幼兒表征提供頭飾，聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。三、交流你這只小燕子剛才在干什么？延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話(huà)他們會(huì)干什么呢？《春天來(lái)啦》（集體）預(yù)期目標(biāo)：感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。流程及提問(wèn)：一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：故事里有誰(shuí)？為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？你覺(jué)得春天還在哪兒？二、故事表征怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線(xiàn)等測(cè)量工具；戶(hù)外花園。觀察和指導(dǎo)：幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用?！顿?gòu)物》（集體）預(yù)期目標(biāo)：能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市?；顒?dòng)流程及提問(wèn)：一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)?zāi)闳コ匈I(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎樣買(mǎi)的？怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少？如果你有5元錢(qián)，能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西？二、購(gòu)物：幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。交流購(gòu)物結(jié)果，你買(mǎi)了幾元的東西，還剩下多少錢(qián)？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果三、延伸：今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。《去郊游》（集體）預(yù)設(shè)目標(biāo)：能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。流程及提問(wèn)：一、欣賞樂(lè)曲：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。三、學(xué)唱歌曲：完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍?！讹L(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。觀察和指導(dǎo)：觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系?！吨参飳殞氃鯓恿恕罚w）預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè):根據(jù)天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。流程及提問(wèn)：一、統(tǒng)計(jì)：經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？共同討論，將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？為什么它們會(huì)有不同的變化？小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？《學(xué)習(xí)采訪》（集體）預(yù)設(shè)目標(biāo)：了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作懂得通過(guò)采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景流程及提問(wèn)：一、提出問(wèn)題，引出思考：明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？二、觀看情景表演，了解采訪順序：觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。剛剛的采訪中小朋友作了些什么？提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試?！吨刖W(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）材料提供：用絲線(xiàn)拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線(xiàn)，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。觀察和指導(dǎo)：幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)?！逗ā罚w）預(yù)設(shè)目標(biāo)：感受充滿(mǎn)童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）流程及提問(wèn)：一、欣賞美麗的蝴蝶花：（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？輕輕地跟唱歌曲。三、延伸：春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看?！兜皩殞殹罚w）活動(dòng)目的：、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：、水彩筆、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、引