最新大班語言教案幼兒園大班語言百家姓教案(7篇)-資料下載頁
2025-08-03 12:00本頁面
【正文】 和你的姓一樣嗎?教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。四、探索名字的奧秘教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?對(duì)于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí)，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對(duì)于孩子來說，由于知識(shí)的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。大班語言教案 幼兒園大班語言百家姓教案篇七了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。黑白、記號(hào)筆、白紙。名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。寫出20名幼兒的姓氏。一、介紹自己的名字師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?二、知道百家姓。找自己的姓。1).師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi))，你姓什么?2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?相同的姓。1).師：家里有誰和你是相同的姓?小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問，打聽一下。3).師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。誰還有興趣再找找。師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?4).相同姓的是親人。師：相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。不同的姓。1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。小結(jié)：各種姓真多啊!3).百家姓。中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰?只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。三、了不起的中國人。氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹！栋偌倚铡吩瓉硎欠浅７彪s的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。
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