最新小班兒歌誰會(huì)飛教案及反思(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藍(lán)、綠、紫)每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。活動(dòng)過程：師：(出示生氣的娃娃圖片)孩子們，你們看誰來了?幼兒：娃娃。師：娃娃要來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?幼兒甲：沒睡醒。幼兒乙：沒有穿新衣服。幼兒：好的。出示范畫 。幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。幼兒：(很興奮)想。教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。師：提問：剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá))幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。師：那我是怎么滾的?幼兒甲：上下滾滾。幼兒乙：左右滾滾。師：你們觀察得真仔細(xì)。師：誰愿意上來試一試?交代操作要求。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒有掌握滾的方法。(此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。師：你喜歡哪塊手帕，為什么?幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。教學(xué)反思：今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣
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