小班兒歌教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-21 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嘗試仿編兒歌（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！保?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。個別幼兒仿編兒歌。請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。幼兒品嘗蘋果。小班兒歌教案 篇5活動目標：知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒舆^程：出示青蛙，引起幼兒興趣。――它是誰？它有什么本領(lǐng)？欣賞兒歌――教師邊念兒歌邊放――為什么說小青蛙的膽子大？――它是怎么跳下水的？游戲――跳水――幼兒學(xué)做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）討論：我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？附：跳水小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕?！皳渫ā币宦曁粝滤?，心里樂的笑哈哈?；顒臃此迹赫纭毒V要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。小班兒歌教案 篇6設(shè)計意圖：在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)準備：杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。水杯每人一只。仿編兒歌的圖示一張。教學(xué):過程：一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？二、欣賞兒歌《喝水歌》教師朗誦兒歌教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容幼兒看圖學(xué)念兒歌。幼兒邊念邊表演兒歌。你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)三、仿編兒歌討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人?？教師?
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