【文章內(nèi)容簡介】 誕老人”深得幼兒喜愛，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)?？茖W(xué)歸納?！袄啊庇螒虻目茖W(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對(duì)下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對(duì)生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。幼兒小班教案10小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、尋找動(dòng)物。、激發(fā)興趣。問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？，大膽猜測。提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測出動(dòng)物名稱。問題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了？② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？③ 它藏在了什么地方？，模仿動(dòng)物。提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。問題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？二、鞏固認(rèn)識(shí)。、核對(duì)方位。問題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。、探究學(xué)習(xí)。幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。三、快樂游戲。、鞏固認(rèn)識(shí)。（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請(qǐng)老師來尋找。（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。、贈(zèng)送禮物。問題：①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。②你們?cè)谀睦镎业降模课覀円豢催@里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場里的老師，還要把它送到正確的位置上。，走出會(huì)場，活動(dòng)結(jié)束。小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。幼兒小班教案11活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事；體驗(yàn)玩色的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備顏料、調(diào)色板、海綿、抹布；小鵝卵石人手一塊，宣紙人手一張，把宣紙墊在襯衫包裝盒內(nèi)（或其他淺一點(diǎn)的和盒子里）?；顒?dòng)過程老師在來的路上碰到了一個(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！他就是我們的好朋友小石頭蛋蛋，你們知道他為什么要來咱們幼兒園嗎？蛋蛋旅行記。讓我們來聽聽蛋蛋自己的說法吧！我十分羨慕小朋友們用自己的小腳丫走來走去，想到哪里就到哪里，我有一個(gè)當(dāng)旅行家的愿望，在一個(gè)陽光明媚的早上我就開始了我的旅行，在路上聽到小朋友們快樂的笑聲，我隨著笑聲就跟到了幼兒園，跟著周老師來到了小二班。小朋友們知道了蛋蛋來的原因，可是你們看他沒有手和腳是怎么來的？讓我們一起來看一看。教師演示石頭滾畫過程：蛋蛋穿上漂亮的紅衣服（蘸上紅顏料），快樂的上路了（把石頭放在盒子內(nèi)的宣紙上，隨意擺動(dòng)盒子，讓石頭滾動(dòng)），教師講述蛋蛋經(jīng)過的地方。一起去旅行。聽說蛋蛋這次旅行很開心，許多小石頭也想去旅行，你們?cè)敢鈳е?？愿意的話就讓蛋蛋的朋友們做我們的小伙伴和我們一起出發(fā)吧！幼兒進(jìn)行石頭滾畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫時(shí)保持桌面干凈。編個(gè)旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？說說你們的行走路線，結(jié)合滾畫作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個(gè)旅行的故事?；顒?dòng)結(jié)束帶我們的小伙伴到幼兒園里參觀優(yōu)美的環(huán)境，再次讓他們認(rèn)識(shí)我們美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們出發(fā)吧！帶幼兒離開活動(dòng)室。幼兒小班教案12活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能力：幼兒知道用完材料后要收好。認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、PPT。學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。場地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。活動(dòng)過程一、開始部分。師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!師：我們班的小朋友真有禮貌!師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)二、基本部分。幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊?(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。(4)師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?(5)師：你來說!(6)師：小朋友的方法非常好，還有沒有不同的方法?(7)教師提問兩到三個(gè)小朋友。小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!(4)師：哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑，這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。(5)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。(6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。幼兒再次探索摩擦起電。(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請(qǐng)一個(gè)吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(3)師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!(4)師：哦!原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎?(5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫板上有什么?師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來領(lǐng)紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。四、拓展延伸。師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!活動(dòng)總結(jié)這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張，沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩晨間活動(dòng)：桌面玩具。晨會(huì)：點(diǎn)名?；顒?dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》活動(dòng)目標(biāo)：懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得上課的基本規(guī)則。活動(dòng)難點(diǎn)：能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程：