【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）。（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！睅煟赫f說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的39。眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！保煟盒〗痿~聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）。師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。）。師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。）。集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚喜歡吃什么？師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢？請你用動作來告訴我。幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂、笑了）。理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）。師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢？（幼兒自由猜測）。老師表演動作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：集體跟老師邊朗誦邊做動作。分男女幼兒朗誦表演。幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚，活動結(jié)束。（結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）。附兒歌：小金魚。小金魚，眼睛大，游來游去不說話?？匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。幼兒園小班兒歌教案反思篇十使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。重點：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌?！独蠋熢纭返膬焊钂靾D，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書、語言》。（一）活動導(dǎo)入部分。老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。（1）老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。（2）老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。（3）老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指?！保ǘ┗顒娱_展部分。借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。（1）老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。）。（2）播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。（3）請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。（三）結(jié)束部分。請幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。（1）老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌?！保?）依次互換角色進(jìn)行表演。請幼兒打開《幼兒用書、語言》，相互指著書上的圖說兒歌。（四）溫馨提示。在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片?；顒又?，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。幼兒園小班兒歌教案反思篇十一活動目標(biāo)：嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌?；顒訙?zhǔn)備：課件ppt。媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引入主題。二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌。幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）。結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）。師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌。利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼