【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！集體一邊表演一邊進入活動室。二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）。（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！睅煟赫f說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的39。眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大。”）。師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）。師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。）。師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。）。集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚喜歡吃什么？師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）。（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢？請你用動作來告訴我。幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！睅煟含F(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂、笑了）。理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）。師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢？（幼兒自由猜測）。老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：集體跟老師邊朗誦邊做動作。分男女幼兒朗誦表演。幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚，活動結束。（結束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）。附兒歌：小金魚。小金魚，眼睛大，游來游去不說話?？匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。幼兒園小班兒歌教案反思篇十使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛。激發(fā)幼兒學兒歌的興趣，能復述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達，表現(xiàn)。積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復習詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準確。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。重點：激發(fā)幼兒學兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準確的朗誦兒歌?！独蠋熢纭返膬焊钂靾D，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書、語言》。（一）活動導入部分。老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。（1）老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應的畫面。（2）老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。（3）老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指。”（二）活動開展部分。借助動作及掛圖學習句子。（1）老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。）。（2）播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。（3）請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。（三）結束部分。請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。（1）老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌。”（2）依次互換角色進行表演。請幼兒打開《幼兒用書、語言》，相互指著書上的圖說兒歌。（四）溫馨提示。在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片?；顒又?，老師要多關注那些學習不主動的幼兒，激發(fā)他們的學習積極性。本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學習兒歌。通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。幼兒園小班兒歌教案反思篇十一活動目標：嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌?；顒訙蕚洌赫n件ppt。媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引入主題。二、結合圖片，理解學習兒歌。幼兒仔細聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）。結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌。老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）。師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學習掌握兒歌。利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼