【正文】 接受，又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后，他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反。總而言之，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。幼兒園小班兒歌教案反思篇十五在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。在理解詩(shī)歌含義的39?；A(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。兒歌掛圖，燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物會(huì)飛嗎？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。出示圖片，初步理解兒歌內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有幾位會(huì)飛的客人來(lái)到咱們班，一起看看它們是誰(shuí)吧。（1）燕子：低飛預(yù)報(bào)天氣（左右飛）。（2）蝴蝶：翅膀最漂亮（轉(zhuǎn)圈飛）。（3）蜻蜓：捉害蟲是益蟲（上下飛）。教師朗誦兒歌《飛飛飛》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓l(shuí)在飛？燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛？飛來(lái)飛去在干什么？（教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況，并鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。學(xué)習(xí)兒歌。（1）結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）。（3）運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦，可以表演的形式展現(xiàn)。拓展提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想想還有哪些動(dòng)物會(huì)飛，把它們也編進(jìn)兒歌吧！教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說(shuō)兒歌，自然結(jié)束。幼兒園小班兒歌教案反思篇十六目標(biāo)：正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。過(guò)程：一、引入活動(dòng)。出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）?！芭畠骸弊挚ū谋奶貋?lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好?！背鍪咀挚ê?，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。二、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句。三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？（1）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。（2）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。以問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)。出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。附誰(shuí)和誰(shuí)好。誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。它們手拉手，不吵也不鬧。誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。幼兒園小班兒歌教案反思篇十七將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。(3)跑要注意安全。教師示范動(dòng)作。教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)。被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度?；顒?dòng)延伸：讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班兒歌教案反思篇十八作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《春天》幼兒園小班社會(huì)兒歌教案，歡迎大家分享。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。一、引入。師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?二、認(rèn)識(shí)春天。老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎?為什么?老師出示春天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌：春天來(lái)了。春天來(lái)了，(兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作)。柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)。大雁飛回來(lái)了，(兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的`動(dòng)作)。我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作)。三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。