【正文】 課題師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié))師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過程中還是有很多問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對(duì)于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì)擁擠?；顒?dòng)過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動(dòng)過程中,也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個(gè)語言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),給予說的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說總結(jié)發(fā)言,為幼兒做。幼兒園小班語言教案及反思篇18活動(dòng)目標(biāo)?！胺臺(tái)___進(jìn)去，一定很好喝”，體會(huì)合作與分享的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解句式并嘗試說出完整句式“放_(tái)_____進(jìn)去，一定很好喝”活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入，激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場比賽，聽到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來參加。第一個(gè)上場的是小貓，小貓?jiān)趺闯枘?第二個(gè)上場的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會(huì)跳跳跳!二、基礎(chǔ)部分(一)教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。T：今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們?cè)诤葴?好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對(duì)啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢?T：我們一起來聽一聽，小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。小結(jié)：原來比賽完后小動(dòng)物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。(二)梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。，貼圖片幫助幼兒加深印象T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?T:那我們?cè)賮砜匆豢催@鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。第二個(gè)小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。 第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝。第六個(gè)小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。教師小結(jié)：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們?cè)诩铱吹竭^家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?三、仿編“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放_(tái)___進(jìn)去，一定很好喝)T：看我?guī)砹耸裁?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝，請(qǐng)用完整的話回答我，放_(tái)___進(jìn)去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!“煮一鍋好喝的湯”。T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng)，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放_(tái)___進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下?？偨Y(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。四、完整欣賞故事，小聲且完整的講述故事。T:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋硗暾男蕾p和講述好喝的湯的故事，會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。五、結(jié)束我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì)，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。活動(dòng)總結(jié)小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo)，通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣，才能更好的開展活動(dòng)。幼兒園小班語言教案及反思篇19活動(dòng)目標(biāo)：能夠復(fù)述故事敢于在同伴面前大膽講故事活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?二、過程小朋友，聽老師先講一遍好不好?(教案來源：)教師按照排出的正確順序，示范講述。請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評(píng)。幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽，好不好?活動(dòng)拓展：區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的能力。幼兒園小班語言教案及反思篇20一、設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。二、活動(dòng)內(nèi)容：《找朋友》三、活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)念兒歌。能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。喜歡參加游戲活動(dòng)。通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。五、活動(dòng)過程：游戲：大森林里找朋友。(1)教師說：我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友。(2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：你找到的朋友是誰呀?(3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。欣賞兒歌。教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：我找到的動(dòng)物朋友是誰呀?我在小兔耳旁說了什么話?學(xué)念兒歌。(1)請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?(2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。(3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。(4)交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。我來和你說說話。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。由于是語言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。幼兒園小班語言教案及反思