幼兒園小班語言教案大蘋果及教學反思合集五篇-資料下載頁
2025-03-17 17:28本頁面
【導讀】小班語言教案《大蘋果》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。幼兒閱讀故事的前半段。幼兒可以用非語言的形式表現。幼兒討論想辦法。幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。的教學方法表示贊同，并給以肯定。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，容易被人體吸收，故有“活。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。ppt制作的故事《大蘋果》。油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。鼠和大蘋果游過了河。哇，這里面藏著一個有趣的故事，
【正文】 在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。 通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情 感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。 活動目標： 通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。 使幼兒懂得吃東西前要洗手。 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動準備： 食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾 1 個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。 重難點： 重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。 難點：嘗試改編兒歌。 活動 過程： 導入活動，引起興趣 教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？ 初步理解： 學習兒歌內容 教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？ （出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？ 老師帶軍軍洗洗手。 欣賞和學念兒歌 欣賞兒歌《我是一個大蘋果》 （ 1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（ 2）大蘋果唱歌。 幼兒學念兒歌 （ 1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。 （ 2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。 嘗試仿編兒歌 （出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。 蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌） 請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。 你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。 （ 1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片） “這么多好吃的東 西，快上來選一個吧。” （ 2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。 個別幼兒仿編兒歌。 請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。 知識遷移 請幼兒吃蘋果：“誰想吃？” 引導幼兒吃東西前要洗手。 幼兒品嘗蘋果。 教學反思 首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得 可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。 本文擴展閱讀：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
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