【正文】 讀封二,遮住第1頁,引導幼兒說一說圖畫內容,想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。師:小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發(fā)出什么聲音?師:又有哪些小動物來到小河邊,它們在做什么？小河邊會發(fā)出什么聲音？~11頁,感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。師:小動物們呢?它們在哪兒,讓我們一起把它們找出來吧!。師:我們把小動物都找出來了,它們開心嗎?你是怎么知道的呢?師在引導的過程中可根據(jù)幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領幼兒認讀。:小動物們一個個“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個個地從水里冒出來,它們在小河邊玩得真開心。四、創(chuàng)意閱讀復述故事內容,學說反復句式。,講述故事一遍。,引導幼兒運用故事中的反復句式進行講述。如,師:誰來到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?幼兒:一只小青蛙,來到小河邊,“撲通”一聲跳下水。五、結束活動教師評價幼兒講述情況,自然結束活動。幼兒園小班語言教案14活動目標進一步了解各手指的名稱和排序，會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。在教師的動作、語言指導下，參與問答游戲?；顒訙蕚溆變撼醪搅私庾约旱氖种该Q。教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。活動過程用手指游戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。學習歌曲（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？教師一一出示躲在身后的大拇指。師：我在這里，我在這里，你好不好？師：嗯，大拇指回答說，“好！”（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？教師回答：好?。?）把其余手指的名稱向幼兒介紹。：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。），因而記住歌詞。（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。（5）：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？最后大家一起唱“好！”：小朋友唱，教師藏大拇指。幼兒園小班語言教案15活動目標：初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。在參與過程中萌發(fā)關愛他人的情感。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌簩Ω鞣N水果有所了解（顏色，形狀，口味等）教具準備：PPT課件配套課件：小班語言課件《愛吃水果的牛》PPT課件活動過程：（一）導入故事，引起興趣——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ＃獙ρ?，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的）——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……——你會怎么請小牛吃香蕉呢？小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心?。√O果、葡萄、桔子（練習表達）——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋果??？——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。更多水果（鞏固表達）——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達繼續(xù)傾聽，感受神奇有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了！——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？小結：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒?！罢埡绕坎葺Ｄ?！”草莓牛奶是哪兒來的呢？小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！——小牛還會有什么牛奶呢？香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！分享牛奶，鞏固表達——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的`話說呢？（分享水果牛奶）教學反思：教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。擴展資料：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案《認識“酸”“甜”》活動目標：初步認識漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。活動準備：課件《認識“酸”“甜”》“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片蘋果、桔子、香蕉若干歌曲《大耳朵圖圖》活動過程：一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰??？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。幼兒觀看動畫。二、談話導入甜酸。誰來講一講動畫里演了什么？（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋果、香蕉、桔子、山楂）你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？（引導幼兒說出：甜，酸。）三、認識漢字：甜、酸課件：認識酸甜圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）請幼兒品嘗。教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。五、生活經驗講述你還吃過什么水果是甜甜的？你還吃過什么水果是酸酸的？師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧?。ńY束活動）