【正文】 幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)??？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。接下來(lái)，便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案10活動(dòng)目標(biāo)：圍繞“六一”兒童節(jié)話題，在節(jié)目中談活動(dòng)注意傾聽(tīng)，在交談與結(jié)伴交談時(shí)能夠圍繞話題進(jìn)行交談在“六一”兒童節(jié)感受快樂(lè)與快樂(lè)了解過(guò)節(jié)時(shí)間、來(lái)歷、習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。體會(huì)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：少年兒童參加“六一”豐富多彩的活動(dòng)布置活動(dòng)教室，營(yíng)造濃厚的班級(jí)氛圍，歡度“六一”。活動(dòng)過(guò)程：老師帶著孩子們一起感受六一兒童節(jié)的喜慶氣氛，在組織活動(dòng)的情景中引出談?wù)摰脑掝}。老師指導(dǎo)孩子們談六一兒童節(jié)獲贈(zèng)禮品的情況老師圍繞主題引導(dǎo)幼兒談六一慶祝幼兒園低齡兒童自由結(jié)伴交談，活動(dòng)延伸：為六一兒童節(jié)集體獻(xiàn)歌活動(dòng)反思：國(guó)際兒童節(jié)(又稱國(guó)際兒童節(jié)，國(guó)際兒童節(jié))定在每年的六一。孩子們都很高興、好動(dòng)，如果準(zhǔn)備得再充分些，就再好不過(guò)了。幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)游戲的圖片)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？)二、幼兒講述教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的`圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情三、結(jié)束請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案12活動(dòng)目標(biāo)：，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：(一)萌發(fā)興趣教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙，一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客哦!想知道他們是誰(shuí)嗎?小眼睛閉起來(lái)，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)啊?教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來(lái)了那么多好朋友，開(kāi)心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好，歡迎你們來(lái)做客。(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)教師：這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友，瞧，小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào)，這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說(shuō)：小雞，跟著媽媽，走!走!走!教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁?你是怎么知道的?教師：你們觀察真仔細(xì)，說(shuō)的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱?教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩(shī)歌，誰(shuí)能連起來(lái)念一念?教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語(yǔ)言)(四)體驗(yàn)害羞你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來(lái)的，小袋鼠是怎么樣的?教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說(shuō)，臉色都變了，變得怎么樣了?教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家都笑話他，他會(huì)怎么想呢?教師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩(shī)歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”(五)完整朗誦教師：原來(lái)，這些小動(dòng)物來(lái)做客還給我們帶來(lái)了禮物，他們教給了我們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫“誰(shuí)最羞”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?教師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們一起來(lái)念一念?教師：你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)，老師念小動(dòng)物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的`跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話?教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?教學(xué)反思本次活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。通過(guò)本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。幼兒園小班語(yǔ)言我愛(ài)幼兒園教案13活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種交通車的漢字。初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。培養(yǎng)幼兒操作動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppT字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干操作學(xué)具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張?；顒?dòng)過(guò)程：出示ppT，并向幼兒提問(wèn)：小朋友們，今天早上你們是怎樣來(lái)幼兒園的?你們還見(jiàn)過(guò)怎樣的車?(幼兒自由回答)剛才小朋友都說(shuō)出了不同的39。車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國(guó)。出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的ppT，并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。游戲：紅綠燈幼兒手持字卡，按老師出示的信號(hào)燈進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)停后，讓幼兒回到相對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)。幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并向客人老師介紹。結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開(kāi)始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。擴(kuò)展資料：小班語(yǔ)言活動(dòng)：我愛(ài)幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：我愛(ài)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1． 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容 2． 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法 3． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)游戲的圖片）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解活動(dòng)過(guò)程：一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）二．幼兒講述，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里 ，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情.三．結(jié)束請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng).