【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好紅綠燈？” “小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?體驗(yàn)游戲“過馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。 聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)： 老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)： ——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？” 教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 游戲——小司機(jī)： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)： ——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車） 老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。小班游戲：我們一起過家家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲；　　進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛；　　能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演?！　』顒?dòng)過程：　　律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》　　“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！　　指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那　　你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們　　會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了　　一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？　　幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》　　小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？　　欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。　　指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽　　媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）　　有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢？　　讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作　　指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)　　幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽　　音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演?！　〖w表演　　分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演?！　〗Y(jié)束語：　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！小花狗歌曲：小花狗集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：１．能聽著音樂愉快地參與活動(dòng)　　　２．初步學(xué)會(huì)按音樂游戲規(guī)則行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應(yīng)能力重、難點(diǎn)：按音樂信號(hào)動(dòng)作準(zhǔn)備：玩具小狗及頭飾、積木若干過程：一．出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領(lǐng)等等二．欣賞歌曲：小花狗幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣三．學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演1．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭?！?．老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)拿肉骨頭，然后游戲重新開始 　　　四．歌表演《春天》袋鼠　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　袋鼠的圖片，　　袋鼠媽媽的胸卡一個(gè)，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿　　錄音機(jī)和磁帶　　布置森林場(chǎng)景　　活動(dòng)過程：　　一、聽音樂《開火車》律動(dòng)入室　　二、學(xué)習(xí)蹦跳步：　　教師出示圖片，引入　　復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》　　學(xué)習(xí)蹦跳步：　?。?）、教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。　?。?）、幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）　　啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”　　引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作　　三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則　　教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！　教師講解游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組，同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時(shí)，兩人做相親相愛的動(dòng)作。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠們一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲?！　〉谝槐橛螒蚪處煯?dāng)袋鼠媽媽，請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二遍音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步?！　∶看斡螒蚪Y(jié)束后，教師簡(jiǎn)單講評(píng)?！　∮螒蚪Y(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。　　小班 古詩：詠鵝一、活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。三、活動(dòng)過程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！ 聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水） 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型） 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?？（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 這一次，小白鵝想請(qǐng)你