【文章內(nèi)容簡介】 好紅綠燈？” “小司機怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機?！?體驗游戲“過馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。 聽音樂，辨認音樂信號： 老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號： ——“這兩個聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？” 教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 游戲——小司機： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號： ——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車） 老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。小班游戲：我們一起過家家　　活動目標：　　喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；　　進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛；　　能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞?！　』顒訙蕚洌骸　∮螒虻谰撸喊职昼R框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家”　　知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學(xué)習(xí)表演?！　』顒舆^程：　　律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》　　“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧！　　指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那　　你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們　　會在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了　　一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？　　幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》　　小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？　　欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣?！　≈笇?dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽　　媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）　　有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？　　讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作　　指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)　　幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽　　音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演?！　〖w表演　　分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演?！　〗Y(jié)束語：　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！小花狗歌曲：小花狗集體預(yù)設(shè)目標：１．能聽著音樂愉快地參與活動　　　２．初步學(xué)會按音樂游戲規(guī)則行動，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應(yīng)能力重、難點：按音樂信號動作準備：玩具小狗及頭飾、積木若干過程：一．出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領(lǐng)等等二．欣賞歌曲：小花狗幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣三．學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡單的動作表演1．教師引導(dǎo)幼兒認識場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭?！?．老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作（在圈外），唱到最后一句的最后一個音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時拿肉骨頭，然后游戲重新開始 　　　四．歌表演《春天》袋鼠　　活動準備：　　袋鼠的圖片，　　袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿　　錄音機和磁帶　　布置森林場景　　活動過程：　　一、聽音樂《開火車》律動入室　　二、學(xué)習(xí)蹦跳步：　　教師出示圖片，引入　　復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》　　學(xué)習(xí)蹦跳步：　　（1）、教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)?！　。?）、幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）　　啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”　　引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作　　三、學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則　　教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！　教師講解游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結(jié)束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲?！　〉谝槐橛螒蚪處煯?dāng)袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步?！　∶看斡螒蚪Y(jié)束后，教師簡單講評?！　∮螒蚪Y(jié)束時袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動室?！　⌒“? 古詩：詠鵝一、活動目標：初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。二、活動準備：多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。三、活動過程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！ 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水） 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型） 我們仔細看看它們在干什么呀,？（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 這一次，小白鵝想請你