【文章內(nèi)容簡介】 分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問題，要運(yùn)用多層次多角度思維方式。教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編九篇文章 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案篇五《威尼斯的小艇》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊的第五組中的第二篇講讀課文。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住事物的特點(diǎn)寫”。課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風(fēng)光。文章能抓住事物特點(diǎn)作生動(dòng)具體的描寫。在寫小艇時(shí)，作者能抓住小艇“長、窄、深”的特點(diǎn)。在寫船夫時(shí)，則突出了“駕駛技術(shù)特別好”的特點(diǎn)展開描寫，給讀者留下了深刻的印象。在二十一世紀(jì)來臨之際，人類面對的是一場以信息技術(shù)為主導(dǎo)的`社會(huì)大變革。實(shí)現(xiàn)教育信息化，組建校園網(wǎng)，加快計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，是學(xué)校教學(xué)改革的一項(xiàng)突破性的舉措。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)決定利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)top20xx，來突破課文的重點(diǎn)難點(diǎn)；在學(xué)生面前展示更多生動(dòng)的畫面，小艇來往穿梭行駛自如，增加了威尼斯的動(dòng)感，白天、晚上的美景展示在熒光屏上，使學(xué)生像身臨其境。教學(xué)中把自主權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的利用資信的學(xué)習(xí)能力。1．自學(xué)本課生字新詞。2．認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城中的作用。3．了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。4．能熟練地操作電腦，進(jìn)行自學(xué)、查找、寫作。通過理解課文內(nèi)容，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生勇于探索世界，尋求新知的精神。通過自學(xué)、查找資料、小練筆，培養(yǎng)學(xué)生利用電腦更好地掌握知識(shí)。使電腦成為語文教學(xué)的新媒體，更好地為語文教學(xué)服務(wù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。重點(diǎn)：課文的第二、三、四段是重點(diǎn)段落。難點(diǎn)：理解小艇與城市的密切關(guān)系。利用電腦以自學(xué)為主，并設(shè)計(jì)練習(xí)突破重難點(diǎn)。利用聲、色并茂的情景片斷幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)的興趣。讀寫結(jié)合法。把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到小練筆中。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)top20xx2課時(shí)。1．自學(xué)課文內(nèi)容、生字新詞。2．學(xué)習(xí)課文1—4自然段。掌握抓住特點(diǎn)來描寫事物的方法。3．運(yùn)用學(xué)到方法來練說。1．學(xué)習(xí)課文第五自然段。2．解決課后練習(xí)。今天，我們在這上16課《威尼斯的小艇》，這節(jié)課我想讓同學(xué)們通過電腦自學(xué)，希望大家能積極動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)好它。（一）借助計(jì)算機(jī)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。1．師播出自學(xué)要求。（播出軟件）2．威尼斯是個(gè)怎樣的城市呢？（播出風(fēng)光片）3．讓學(xué)生看有關(guān)威尼斯的城市介紹。（播出有關(guān)資料）4．你們了解到威尼斯是個(gè)怎樣的城市？5．質(zhì)疑。6．學(xué)生自學(xué)生字。7．老師播出易錯(cuò)字，提醒注意。（二）理解課文2段內(nèi)容。1．默讀課文①—④自然段，看哪幾個(gè)自然段是描寫小艇樣子特點(diǎn)的，哪個(gè)自然段是描寫船夫駕駛技術(shù)的。2．出小艇的樣子，學(xué)生看圖用自己的話描述小艇的樣子。3．課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關(guān)句子。4．這幾個(gè)句子寫了小艇的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？5．哪個(gè)句子寫得最好？這個(gè)句子用了什么寫法？用什么來打比方？用了這寫法有什么好處？6．那船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。7．你們想看看船夫駕駛技術(shù)的場面嗎？（師播出有關(guān)片斷）8．用自己的話概括說說船夫駕駛技術(shù)好，表現(xiàn)在哪幾方面？（師播出提綱）9．下面我們來完成練習(xí)。（學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成練習(xí)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫事物的方法，在描寫一個(gè)事物的時(shí)候，要抓住事物的特點(diǎn)來寫，要想使文章具體、生動(dòng)，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的寫法。1．老師這里有一個(gè)悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最喜愛的玩具。如果要用幾句話描寫它的樣子，可以從哪幾方面寫？（教師下水文）2．你們能運(yùn)用所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)的方法說說你心愛的物品嗎？3．師生評(píng)議。4．小組互相說。5．你們能把剛才說的用電腦打出來嗎？如果能上網(wǎng)就更好，就可以與廣州的小朋友互相學(xué)習(xí)。今天，我們學(xué)了很多東西，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)這先進(jìn)的工具，自學(xué)了課文的①—④自然段，并練了筆，發(fā)揮了小主人精神，形成能力，在下節(jié)課中我們繼續(xù)學(xué)完剩下的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編九篇文章 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案篇六能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對語言文字的朗讀、感悟，體會(huì)花木蘭愛國愛家的英雄品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。小朋友們，老師很想知道你們長大了想干什么，能告訴我嗎？指名說。有沒有想過成為一名英雄？什么樣的人才算是真正的英雄呢？指名說。今天我們就來認(rèn)識(shí)一位中國古代的英雄。她的名字叫——板書：木蘭這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《木蘭從軍》。首先請一位小朋友讀第一節(jié)。指名讀。你讀懂什么了？指名說。（木蘭是一位女英雄）思考：文中哪些字、詞、句讓你覺得她是一名英雄？輕輕讀讀課文，邊讀邊想，遇到重要的地方可以劃下來，多讀幾遍。生自讀課文。匯報(bào)交流。（依學(xué)生回答隨機(jī)進(jìn)行）小朋友們，大家都想做英雄，其實(shí)，那些大膽發(fā)言，勇于說出自己想法的同學(xué)就是課堂上的小英雄，誰先來說。（1）、隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。讀一讀，想一想，木蘭在渡黃河，過燕山是可能會(huì)遇到哪些困難？從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前。終于來到了戰(zhàn)場。戰(zhàn)場上的木蘭是什么樣的呢？請看圖，你看到了什么？還想到了什么？指名說。她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞，她是一位真英雄！誰來讀一讀。（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。齊讀。（2）、正是在像木蘭一樣英勇的將士的努力下，戰(zhàn)爭結(jié)束了。回到家鄉(xiāng)的木蘭有什么變化呢。指讀第4節(jié)。再見木蘭，將士們什么反應(yīng)？指名說。你從哪些詞能讀出驚訝的感覺？（“才”、“竟”）。想一想，他們?yōu)槭裁催@么驚訝？（這更說明木蘭在戰(zhàn)場上表現(xiàn)的英勇，決不遜色于男兒）將士們僅僅是驚訝嗎？（還有敬佩）自由練讀。指名讀。（3）這樣一位文靜俊美的姑娘為什么要女扮男裝呢？再讀課文，思考。指名說。出示：“自己理應(yīng)為國為家分憂?！薄袄響?yīng)”什么意思?！凹覒n”是指什么？“國憂”又指什么？正因如此，木蘭決定替父從軍，那么，她又是這樣說服家人的呢？先想想，木蘭家里有哪些人？指名說。小組討論一下，再演一演。敢于走上講臺(tái)的人是最勇敢的，指名演。師生點(diǎn)評(píng)。整體感知：說一說：木蘭是 （）的女英雄，因?yàn)樗?）。愿意把木蘭的故事講給別人聽嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來吧。誰來告訴大家你平時(shí)怎樣來背誦的？（學(xué)生自由發(fā)言）（看圖來背、多讀多背、想意思來背、抓重點(diǎn)來背……）好！大家的方法真多，今天老師為大家再提供一種背書的方法，動(dòng)詞串連————就是在理解的基礎(chǔ)上把這些動(dòng)詞連成一條線，就很容易把內(nèi)容記住。比如，第四段中（木蘭）回鄉(xiāng)，脫、穿上、（將士們）探望、發(fā)現(xiàn)。下面請大家根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法練習(xí)背誦。a、自由背b、指名背過渡： 真正的英雄不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還要學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，我們來比一比，誰能把這些字寫正確，寫漂亮。出示生字，將、病。教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編九篇文章 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案篇七１、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。２、學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。３、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。４、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。１、自制動(dòng)畫片《騎驢》。２、自制教學(xué)圖片。１、看動(dòng)畫，講故事，感知短文內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)：上課伊始，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，繪聲繪色地講解，不知不覺地把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生定會(huì)興趣盎然。２、自由