【文章內容簡介】 看看峻青的《第一場雪》有什么特點(點擊)〔《第一場雪》的特點是____和____，表達了作者_____的思想感情.〕：.：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫出作者對雪的喜愛.；瑞雪兆豐年；寓情于景，又經歷了第一場雪，這節(jié)課我們游賞索溪峪，看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的(板書課題)6，；野；字為什么加引號什么意思在文中尋找答案.[復習回顧，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回顧寫法，進行知識遷移.](二)，檢查預習，理清思路，掃清障礙，出示：蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞.，齊讀.，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野：山野，水野，野物野，人野.：在文中哪些找到答案的畫一畫，(總起句)再看一看，開頭和結尾，你發(fā)現了什么(總分總結構)[通過檢查預習，初讀理文，理清文章的脈絡，領悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野](三)，交流體會，合作探究：同學們，你們真了不起，作者的思路被你們摸透了，文章的結構被你們理清了，現在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討.(點擊課件，出示問題：交流預習收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的)2，小組合作學習，教師巡視指導.3，學生匯報小組學習收獲，老師相機點撥，指導朗讀，體會索溪峪的野，領悟作者的表達方法.(四)，圖文結合，積累運用1，師：人們遠離了城市的喧鬧，人工的粉飾，有的則是真，充滿朝氣的青年，那樣率真，自然用自己純真蕩滌著游人的情懷.《鹿和狼的故事》教學設計一，導入課題聽過有關狼的故事嗎你覺得狼是一種怎樣的動物是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法.二，自學課文，思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事告訴我們一個什么道理，準備質疑.三，檢查自學情況，要求讀準字音，讀通句子.，解疑..學前教育教學設計方案篇五安塞腰鼓是產生于北方黃土高原上的種民間藝術，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，對于生活在南方或現代都市中的青少年，大都對其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒體教學，效果會好些。教這樣的文章，尤其要注意調動學生的情緒，調動學生的想象力，一旦學生進入角色，教起來就輕松多了。德育點：感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，理解生命的內涵。能力點：理解排比修辭手法的類型及其在文章中的作用。學習朗讀課文，理解文章內容。知識點：理解文中一些句子的深刻含義。朗讀課文，理解文章內容。感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。理解文中一些句子的深刻含義。二課時聯系上下文，體會下列詞語的意思：忘情 狂舞 閃射 火烈 亢奮 晦暗 羈絆碰撞 搏擊 燒灼 奔突 輻射 翻飛 淋漓初讀課文，了解課文大致內容。同學們喜不喜歡播滾?喜不喜歡勁舞?其實，在我們中國古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族的藝術奇葩──安塞腰鼓。大家在電視節(jié)目上看過陜西安塞地區(qū)的腰鼓嗎?我想大家一定會被安塞腰鼓那種壯闊、豪放、火烈的舞蹈所深深打動。今天，我們就來學習──篇描寫安塞腰鼓的散文，即劉成章寫的安塞腰鼓，看看作家對安塞腰鼓是怎樣欣賞、體會的。放教學錄像。安塞腰鼓曾在我國多種大型活動中演出，可把其制成多媒體教學錄像。在正式講解課文時，放出來，給學生以形象的感受，并調動學生的情緒。要求學生邊看錄像邊品味文章的語言，體會其內容和形式的高度統(tǒng)一。要求學生談談自己看了錄像后的感想。在學生談觀感時，教師可從以下幾個方面適當引導：⑴ 安塞腰鼓是黃土高原的絕活兒，它的粗獷、雄渾、動力十足的風格與當地自然環(huán)境、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。⑵ 它是人、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度合諧。人的表演和樂器的表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙，一脈貫通。⑶ 安塞腰鼓的內涵是生命的激昂和渲瀉，是羈絆不住的力量，是原始力量的勃發(fā)、噴涌。朗讀課文(或老師范讀、或聽課文錄音、或學生齊讀、輪讀、個別讀均可)。然后給課文分段，歸納段意：按表演前、表演中、表演后分三段。第一段：從開頭到似乎從來不曾響過。第二段：從但是到成了茫茫一片。第三段：從當它冥然而止的時候到完。第二段可以分成幾層?分成四層：第一層(從但是到撞開了的那么一股勁)：寫安塞腰鼓的舞姿及給人的聯想。第二層(從好一個安塞腰鼓到隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解)：寫安塞腰鼓的響聲給人的感受。第三層(從好一個安塞腰鼓到那里再有這么厚這么厚的土層啊)：寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊。文章怎樣寫表演前的情況?從背景寫，是一片高粱地、絲溜溜的南風。從人物寫，是茂騰騰的后生。從性格寫，是樸實的。從神情寫，是沉穩(wěn)而安靜的。從腰鼓寫，是呆呆的、不曾響。這樣寫有什么好處?為下文寫腰鼓表演蓄勢。安塞腰鼓的舞姿有什么特點?壯闊、豪放、火烈。作者是怎樣寫的?先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如強震起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點像驟雨，飛揚的流蘇像旋風，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強健的風姿像斗虎。這樣寫有什么好處?運用比喻使描寫的對象更加形象、生動、具體。運用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力，用來描寫安塞腰鼓很適當。這腰鼓這一段用了那些反義詞?空氣：冰冷～燥熱。陽光：恬靜～飛濺。世界：困倦～亢奮運用反義詞寫有什么好處?用反義詞對比強烈，寫出安塞腰鼓的特點。1如果說上面是實寫，那么，使人想起三段是怎樣寫?虛寫。1用虛寫有什么好處?用虛寫使人產生聯想想象，增加了文章的內涵。1作者聯想到什么?