幼兒教學教案設計方案七篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習慣。活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片活動過程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）粗細的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。高矮排序他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分排好隊，和幼兒一齊開火車出去。幼兒教學教案設計方案篇五本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。紅綠燈標志，方向盤，警察帽。幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。二、基本部分（一）、和我做的不一樣。玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小?。?）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
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