【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0+5=15 162=14?說(shuō)一說(shuō)你的`想法.(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是162=14.(二)小結(jié)我們通過(guò)觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，.二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí).(一)動(dòng)手操作(畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以).，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多.，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).10+1=11111=1010+6=16166=1010+7=17177=10一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是111=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是1110=1.(二)教師小結(jié)我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果.三、活動(dòng)三：整理歸類.(一)找規(guī)律，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎?.，集體反饋.，教師板書.(二)教師小結(jié)通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神.四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)(一)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)4?.(二)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5?.(三)教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊.教案點(diǎn)評(píng)通過(guò)讓學(xué)生自己觀察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢(shì)，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè) 1 2一年級(jí)數(shù)學(xué)教案西師版全冊(cè)篇十在實(shí)際情景中，進(jìn)一步理解加減法的意義。探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教案西師版全冊(cè)篇十一教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。教學(xué)目標(biāo):：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘。初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系。(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義。知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。：滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)時(shí)刻。體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。教學(xué)過(guò)程:，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看大屏幕。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。，提出觀察任務(wù)。(1)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。(鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針)(2)要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開(kāi)始玩吧。，小組內(nèi)進(jìn)行交流。(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針，說(shuō)一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。：真能干!指針說(shuō)名稱。：。這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么?對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來(lái)記錄刻度的。鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少?，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。鐘面表示的時(shí)刻是多少?3點(diǎn)也是3時(shí)。(同時(shí)板書)8時(shí)、11時(shí)。：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)集體訂正。：(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。(3)整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)。時(shí)針指著8，就是8時(shí)。時(shí)針指著11，就是11時(shí)。那么也就是說(shuō)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。小明出場(chǎng)，提問(wèn)：(1)小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎?(2)對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)(什么時(shí)候的7時(shí)?)12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。：大家都說(shuō)得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎?，展示匯報(bào)。如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎?為什么?對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。展示匯報(bào)。、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看.古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?一年級(jí)數(shù)學(xué)教案西師版全冊(cè)篇十二飛行表演教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究.，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí).，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、白紙、小棒、圖片等.教學(xué)過(guò)程激發(fā)學(xué)習(xí)熱情活動(dòng)一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎?請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演.：飛行表演：你看到了什么?想到了什么?學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)。我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人?黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人?紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人?我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演.……二、探究解題策略.(一)活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題.，列出相關(guān)算式，寫在本上.，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理.(二)活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式.，體現(xiàn)解題策略的多樣化.方法1：出示圖片：圓片從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4.方法2：出示圖片：小棒用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根.方法3：把11拆成10和110一7=3 3+1=4方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減.1116=106=4方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加.方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果.因?yàn)椋?+7=11所以：117=4課間游戲：小朋友們，累了吧?咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧.歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿。二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿。三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿。四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿。(三)活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?112=9 119=2113=8 118=3114=7 117=4115=6 116=5116=5 115=6117=4 114=7118=3 113=8119=2 11