【文章內容簡介】 0+5=15 162=14?說一說你的`想法.(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是162=14.(二)小結我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，.二、活動二：動手操作學習新知識.(一)動手操作(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以).，組成一個算式，看誰組的多.，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).10+1=11111=1010+6=16166=1010+7=17177=10一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是111=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是1110=1.(二)教師小結我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果.三、活動三：整理歸類.(一)找規(guī)律，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?.，集體反饋.，教師板書.(二)教師小結通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.四、活動四：結合實際鞏固練習(一)出示圖片：說一說4?.(二)出示圖片：說一說5?.(三)教師小結這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊.教案點評通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內不進位加法和不退位減法的含義，引導學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結合學過的知識，學以至用，把數學知識中數學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數學的存在，以及發(fā)展數學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數學產生濃厚的興趣。北師大版小學數學教案小學數學教案頁,當前在第1頁 1 2一年級數學教案西師版全冊篇十在實際情景中，進一步理解加減法的意義。探索并掌握100以內不進位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。初步經歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識。一年級數學教案西師版全冊篇十一教學內容：義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。教學目標:：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘。初步了解時針、分針之間的關系。(時針走一格時,分針要走一圈。)掌握整點的含義。知道整點時鐘面指針的規(guī)律。：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。比較熟練地認鐘面表示的時刻。：滲透愛惜時間的教育,體驗數學與生活的聯(lián)系。結合日常生活理解時鐘的用途。教學重點:熟練的認時刻。體驗生活與數學的聯(lián)系。教學難點:整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。教學環(huán)境設計:人手一只可以撥動的小時鐘。動畫課件一個,教具鐘面模型一個。教學過程:，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題：小朋友，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認識鐘表。，提出觀察任務。(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)(2)要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。，小組內進行交流。(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(2)你能指給大家看看嗎?(學生自己展示)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。：真能干!指針說名稱。：。這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么?對，這個鐘面上多了12個數，它們是用來記錄刻度的。鐘由1點轉到2點，鐘面表示的時刻是多少?，進行整時認識。鐘面表示的時刻是多少?3點也是3時。(同時板書)8時、11時。：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)集體訂正。：(2)學生自由匯報。小結：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。(3)整時特點的介紹：看看，當分針指著12，時針指著3，就是3時。時針指著8，就是8時。時針指著11，就是11時。那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。：你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的時間安排表。小明出場，提問：(1)小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎?(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?，展示匯報。如果出現(xiàn)學生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎?為什么?對，當分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學習。展示匯報。、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.古時候沒有鐘表，人們根據太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學的發(fā)展，人們設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。關于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學習。有信心學好嗎?一年級數學教案西師版全冊篇十二飛行表演教學目標，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究.，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識.，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.教學準備彩筆、白紙、小棒、圖片等.教學過程激發(fā)學習熱情活動一：同學們喜歡看特技表演嗎?請同學們欣賞空中特技表演.：飛行表演：你看到了什么?想到了什么?學生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊。我想到了紅色隊比黃色隊多多少人?黃色隊比紅色隊少多少人?紅色隊和黃色隊共有多少人?我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演.……二、探究解題策略.(一)活動二：尋找生活中數學問題.，列出相關算式，寫在本上.，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理.(二)活動三：重點研究11減幾的算式.，體現(xiàn)解題策略的多樣化.方法1：出示圖片：圓片從11個當中去掉7個，從圖中看出結果是4.方法2：出示圖片：小棒用小棒一根一根地減，從11根當中減去7根，還剩4根.方法3：把11拆成10和110一7=3 3+1=4方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減.1116=106=4方法5：把減數7湊成10，多減后再加.方法6：根據加減法之間的關系得出結果.因為：4+7=11所以：117=4課間游戲：小朋友們，累了吧?咱們一起說個歌謠吧.歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿。二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿。三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿。四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿。(三)活動四：培養(yǎng)思維有序性思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?112=9 119=2113=8 118=3114=7 117=4115=6 116=5116=5 115=6117=4 114=7118=3 113=8119=2 11