【文章內容簡介】 生活中的應用價值３、 認識計數單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數的組成４、 能認讀寫11——20各數，用11——20各數表示物體的個數和事物的順序。５、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個數。６、 能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。７、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數學學習的成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感教學時間：7課時第1課時教學內容：62——63頁例1——例3，課堂活動1——3，練習八1教學目標：通過實際操作認識11——20各數認識感悟10個一是10４、 知道11——20各數的組成５、 會讀11——20各數６、 理解個位，十位的意義教學重難點：認識10個一是0理解個位十位的意義教學過程：一、出示圖，你看到了什麼？初步認識1120二、新授１、 學生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一個十齊讀：10個一是十，一個十就是10個一２、 教學例1（1） 學生數113根小棒（2） 捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學生操作（3） 寫12（4） 認識數位出示計數器1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少？還有幾跟沒有捆？怎樣在計數器上表示？學生操作個位的2表示什麼？合起來是多少？讀12根據小棒寫算是10+2=12（5） 同理教13３、 教學例3（1） 學生拿118根小棒，并捆一捆（2） 在計數器上畫（3） 問：十位，個位上的珠子表示什麼？（4） 寫118（5） 填算式（6） 觀察計數器圖，你發(fā)現了什麼？小組討論老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十４、 教學例3（1） 學生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？一個十和一個一合起來是11，學生填算式觀察11，你發(fā)現了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？（2） 學生獨立填1119的算式（3） 出示20根小棒學生數，有多少根？有幾個十？在計數器上撥20，問：十位的2表示什麼/寫算式10+10=20５、 齊讀11——20 的組成三、課堂活動１、 66頁1２、 67頁3練習八1課后記第2課時教學內容：66頁例4例5，練習八2——12教學目的：進一步認識11——20各數３、 知道這些數的順序和大?。?、 正確書寫11——20５、 進一步掌握1120各數的組成６、 鞏固數位順序教學重難點：知道這些數的順序和大小 實際應用教學過程：一、復習出示卡片11——20各數看卡片說數的組成一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一二、新授（一）、教學例4１、 出示放大的直尺圖看圖讀0——20２、 問：0表示什麼？３、 觀察：你發(fā)現了什麼？小組討論（1） 從左往右，依次多1（2） 15 在14 的后面，在16 的前面…………………………（二）教學11——20各數的書寫１、 描紅２、 ]田字格寫三、課堂練習練習八2——9第3課時教學內容：練習八6——13教學目的：進一步鞏固掌握11——20各數的組成３、 鞏固掌握數位的意義４、 聯(lián)系生活應用５、 增進學習的興趣幾情感體驗教學過程：一、基訓對口令，說數和數的組成二、指導練習１、 69頁7看數畫珠子，并且說個位，十位表示什麼２、 69頁8出示圖小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？學生練習３、 69頁10（10 分鐘）４、 70頁11看圖，弄懂圖的意思５、 70頁12學生獨立完成６、 出示圖小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？你還能提那些問題（1） 房子里有幾個動物（2） 房子外面有幾個動物（3） 一共有幾個動物可后記：第4課時教學內容：71——72頁例1——例3，72頁——73頁課堂活動2教學目的：通過學生自主探索，感悟20以內的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性認識加減法各部分名稱４、 正確計算教學重難點：計算方法多樣化教學過程：一、復習3+2 52 10+7 10+9+學生說計算方法二、新授（一） 教學例1１、 出示小棒圖２、 看圖寫算式３、 認識各部分名稱我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板書：加數 加數 和４、 學生用小棒計算13+2 ，同桌交流，（1） 把3喝合起來再加10（2） 從13 接著往后數………………………………..（二） 教學例2１、 出示小棒圖，學生說圖的意思列算式 152２、 認識減法各部分的名稱板書：被減數 減數 差３、 學生用小棒計算152，同桌交流（1） 先算52，再算10+3（2） 因為13+2=15，所以152=13…………………………………（三） 教學例3１、 學生藍圖寫算式２、 小組交流計算方法３、 全班交流三、課堂活動１、 72頁1２、 口算卡片 課后記：第5課時教學內容：73頁——76頁1——9教學目的；進一步鞏固算法３、 正確計算教學過程：一、基本練習１、 73頁1題２、 73頁2二、指導練習１、 74頁3題學生先填空，在觀察，你發(fā)現了什麼？小組討論得出：不進位加，個位相加，十位不變不退位減，個位相減，十位不變２、 74頁4３、 找朋友游戲老師準備算式和數字卡片學生游戲如：那到14的學生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里全班齊讀：10+4=14４、 游戲：過河（1）6+4 +8 7 +5 4 +6 （2）199 +7 5 +6 4 +3５、 76頁7６、 76頁8７、 76頁9先引導學生看圖，明白圖的意思問：可以怎樣租船？小組討論課后記 第6課時教學內容：77頁整理和復習1——6教學:目的：1|進一步鞏固11——20各數的認識３、 能按一定的順序數數４、 鞏固個位，十位的意義教學過程：一、引導學生看書，回憶本單元內容二、復習１、 出示小棒，知道10個一是10２、 77頁1３、 學生按順序數數一個一個數兩個兩個數五個五個數４、 77頁2出示圖，學生獨立完成在圈子里填20以內的數十位是1的數 個位是0的數 ５、 78頁5６、 78頁6學生填空，你發(fā)現了什麼？課后記 第7課時教學內容：79頁9教學目的：進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程正確計算教學過程一、 對口另11——20各數的組成而、出示圖 （ ）○ （ ）=（ ）（ ）○（ ）=（ ）不進位加法和不退位減法怎樣算嘴快？４、 79頁7５、 出示卡片如：一個十和4個一學生答：一個十4個一組成1410+4=144+10=14 144=10 1410=4６、 79頁9學生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？可后記： 第四單元教學目的：結合具體情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，能熟練口算20以內的加法和減法3=積極參與合作學習，探究計算方法５、 體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數學問題的方法６、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心教學時間：15課時第1課時教學內容：82——84頁例1——例2，85頁課堂活動1教學目的：通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法感悟湊十法是一種比較簡便的方法４、 正確計算教學 重難點：多種計算方法教學過程：一、出示情景圖１、 2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數學問題？２、 引入課題9加幾３、 準備題（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3） 83頁填空集體訂正二、新授１、 先出示3個娃娃，數數幾個？再出示9個娃娃，數數幾個？要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？２、 誰會酸9+3３、 學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？自己擺后小組交流，再全班交流４、 引導看書，觀察你和的方法一樣？５、 課堂活動85頁1（二）教學例2１、 處事例2圖，學生說圖的意思怎樣寫算式？9+5２、 學生自己說 計算的餓方法，在交流三、課堂活動１、 86頁1２、 86頁2，計算后觀察，你發(fā)現了什麼？五、 小結今天我們學習了什麼？課后記：第2課時教學內容：85——86頁例3——例4，85頁課堂活動3，87頁——88頁5教學目的：進一步探索9加幾的計算方法３、 通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列４、 進一步鞏固交換加數的位置，和不便的規(guī)律教學重難點：計算方法教學過程：一、談話引入小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？二、出示例3圖１、 學生口述圖的意思２、 怎樣列算式？ 7+9３、 想：7+9怎樣計算 ？小組交流后全班匯報４、 你決的那種方法好？為什么？５、 教學例4學生自己獨立計算，６、 觀察這些算式，有什么相同和不同？三、課堂練習１、 86頁3計算后觀察每一組算是，你發(fā)現了什么？得出：交換加